《g k h》教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 g k h 教学设计 教学目的 1.学会 gkh 三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。3.正确书写 gkh 三个声母。教学重点 1.读准 gkh 三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。教学难点 教给学生三拼连读的拼音方法。教学准备 1.教学用字母挂图或幻灯片 2.三拼连读的示意图或活动教具 3.拼音音节卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容 g k h 一、出示图 1 学习 g 的音、形、书写。问：1.图上画了什么?它在做什么?2.比较一下声母 g 与图上的什么部位相似?讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了 e 的音，成为呼读音 ge，图上的橄榄枝形状像 g，可以帮助同学们记住 g 的形。学儿歌：9 字拐弯就念 g 学生练习读四声：指导书写：g 占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。学生学写字母 12 个 二、出示图 2 学习 k 的音、形、书写。问：1.图上画的什么?讲：蝌蚪的“蝌”的音与 k 相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e 的音，成为呼读音 ke。2.k 与图上的什么地方很像呢?如果把 k 放倒了它像什么呢?学儿歌：一挺机枪 kkk 学生练习读四声：指导书写：k 占中格和上格，两笔写成，先写“|”再写“”。学生学写字母 12个 三、出示图 3 学习 h 的音、形、书写。问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗?(如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。)学习必备 欢迎下载 第 2 页 2.字母 h 的形，我们应当怎样来记呢?(学生应答出 h 与椅子样子很相像。)教儿歌：一把椅子 h h h 练习四声：指导书写：h 占中格和上格，两笔写成，先写“|”，再写“”。区别字形：与 n 比较，强调 h 的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息：把 g k h三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。四、巩固练习 1.读本课的声母和四声。2.把已学过的声母按顺序进行背诵。3.打乱顺序读字母。4.练习写字母。板书设计 第二课时 一、复习学过的知识为学三拼音做准备。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母 3.背诵两拼法的儿歌 二、学习三拼连读法 谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法 板书：gu→gu 学生读后在 u 的后边填写 a，成为下面的板书。板书：g-ua→gu 讲：这叫三拼音节，g 叫作声母，u 叫做介母，a 还叫韵母，读的时候要先读 g，再读 u，紧连着读 a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读：(要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。)学生学读。演示三拼连读法的教具(教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节)教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、巩固三拼连读 板书：讲：这样的图表示的音应当怎样读呢?先看上边 gua→gu 再看下边的hua→hu 一个一个地练习读。学生练习读。课中休息：把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。四、直呼练习(幻灯或板书)1.g1 g2 g3 g4 gu guágu guàgua gu guógu guòguo hu huóhu huòhuo 2.ge gu gua ke ku kua he hu hua 板书设计：四个声调学习三拼连读的拼音方法练习三拼音正确书写三个声母教学重点读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四个声调学习三拼连读的方法练习三拼音教学难点教给学生三拼连读的拼音方法教学准备教学用字母挂图或幻灯片节课教学内容一出示图学习的音形书写问图上画了什么它在做什么比较一下声母与图上的什么部位相似讲鸽读得轻短些就是的音如果把音读响亮就带出了的音成为呼读音图上的橄榄枝形状像可以帮助同学们住的形学儿歌字拐弯就念学习的音形书写问图上画的什么讲蝌蚪的蝌的音与相同把音读得轻短些就是读响亮就带出了的音成为呼读音与图上的什么地方很像呢如果把放倒了它像什么呢学儿歌一挺机枪学生练习读四声指导书写占中格和上格两笔写成先写再写