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第四讲第四讲 幼儿童话幼儿童话1/442/443/444/445/44 童话童话神话神话 民间童话民间童话(民间流传口头文学形式民间流传口头文学形式)传统童话传统童话-准童话准童话(文学作家自觉搜集整理童话文学作家自觉搜集整理童话)-传统童话传统童话艺术童话艺术童话 当代童话当代童话童童话话6/44二、童话特征二、童话特征 (一一 )传统童话文学特征传统童话文学特征模式化模式化 表现在开头结尾模式化，故事类型模式化表现在开头结尾模式化，故事类型模式化 情节结构模式化、主题模式化四个方面。情节结构模式化、主题模式化四个方面。7/441.1.开头结尾模式化。开头结尾模式化。以以“从前从前”开始，以开始，以“从从此以后此以后”收篇收篇 2.故事形态模式化故事形态模式化类型化故事类型化故事。如如“天天鹅处女型鹅处女型”、“灰姑娘型灰姑娘型”、“两弟兄型两弟兄型”、“三三姐妹型姐妹型”。3.3.情节结构模式化情节结构模式化三段式情节结构三段式情节结构。4.主题模式化主题模式化表现传统主题：惩恶扬善表现传统主题：惩恶扬善8/44 (二二)当代童话特征当代童话特征1 幻想：童话基本特征幻想：童话基本特征(1)艺术地表现儿童幻想中世界艺术地表现儿童幻想中世界 例：林格伦小飞人卡尔松例：林格伦小飞人卡尔松 特拉弗斯随风而来玛丽阿姨特拉弗斯随风而来玛丽阿姨 9/44 (2)表示成人童年梦想表示成人童年梦想 即成人能够在当代童话中找寻自己童年。即成人能够在当代童话中找寻自己童年。例例 ：巴里彼得潘、林格伦创作：巴里彼得潘、林格伦创作(3)幻想特点：幻想特点：地点地点“神奇境域化神奇境域化”、人物、人物超常功效和形态、情节神奇化色彩、时间超常功效和形态、情节神奇化色彩、时间不确定性、受制于现实本质真实。不确定性、受制于现实本质真实。10/44 2、多样化、个性化文本形式、多样化、个性化文本形式 当代童话在结构形式上突破了传统童话单线结构，当代童话在结构形式上突破了传统童话单线结构，实现了童话双线结构和小说童话样式。实现了童话双线结构和小说童话样式。(1)(1)双线结构童话：双线结构童话：现实和幻想两种线索在作品现实和幻想两种线索在作品中同时存在。中同时存在。A A 平行线：平行线：现实现实 和幻想各成一个独立世界，又相和幻想各成一个独立世界，又相 互联络。例：怀特夏洛网互联络。例：怀特夏洛网B B 两线糅合：两线糅合：幻想人物在现实生活中。例：幻想人物在现实生活中。例：小飞人卡尔松小飞人卡尔松11/44 C C 虚实线虚实线：幻想世界为根本，现实世界为虚线。幻想世界为根本，现实世界为虚线。例：米尔恩小熊温尼普例：米尔恩小熊温尼普(2)(2)小说童话：小说童话：童话走向现实，吸收小说创作技童话走向现实，吸收小说创作技巧巧 A A 含有小说含有小说 要素要素(人物、情节、环境人物、情节、环境)B B 更表达作家创作个性更表达作家创作个性C C 双线结构多双线结构多D D 吸收小说艺术手法：写实，人物刻画吸收小说艺术手法：写实，人物刻画12/44 3.3.荒诞是童话必不可少美学品格荒诞是童话必不可少美学品格(1)(1)荒诞是作家利用夸大、变形等手法，变异甚荒诞是作家利用夸大、变形等手法，变异甚至将生活真实有意大幅度进行扭曲，使现实中实至将生活真实有意大幅度进行扭曲，使现实中实际现象含有离奇古怪形式。际现象含有离奇古怪形式。(2)(2)荒诞在儿童文学文本中展现方式。荒诞在儿童文学文本中展现方式。A A 超自然性质荒诞超自然性质荒诞。如魔法、宝物、妖怪、。如魔法、宝物、妖怪、神仙、咒语等。神仙、咒语等。B B 非超自然性质荒诞非超自然性质荒诞。如颠倒歌、吹牛大王。如颠倒歌、吹牛大王吹牛内容，人物梦境和幻觉等。吹牛内容，人物梦境和幻觉等。13/44 4 4 拟人、夸大、象征等是童话主要表现伎俩拟人、夸大、象征等是童话主要表现伎俩(1)(1)拟人：是指把人以外详细功抽象事物、观念，拟人：是指把人以外详细功抽象事物、观念，赋予人思想感情、行为和语言能力。赋予人思想感情、行为和语言能力。(2)(2)夸大夸大:是对作品所描写现象或性格某个方面是对作品所描写现象或性格某个方面有意显著夸大或缩小。有意显著夸大或缩小。(3)(3)象征象征:是借助某一详细事物，以最大程度是借助某一详细事物，以最大程度概括力和表现力来表现某一思想、事件或现实概括力和表现力来表现某一思想、事件或现实特征。特征。14/44 (4)(4)变形：主要表现在人、物、环境或人物关变形：主要表现在人、物、环境或人物关系上从而到达荒诞效果。系上从而到达荒诞效果。(5)(5)颠倒：有意识地违反既定现实逻辑关系。颠倒：有意识地违反既定现实逻辑关系。15/44 三三 传统童话与当代童话区分与联络传统童话与当代童话区分与联络1传统童话结构、内容含有模式化特点，现传统童话结构、内容含有模式化特点，现 代童话打破了传统童话僵硬结构，展现自由，代童话打破了传统童话僵硬结构，展现自由，多线索结构形式。多线索结构形式。2传统童话人物是类型化，当代童话中人物个性传统童话人物是类型化，当代童话中人物个性鲜明。鲜明。3 3传统童话叙述方式和对话是模式化，当代传统童话叙述方式和对话是模式化，当代 童话语言和格调有了转变童话语言和格调有了转变.16/44 4 4 联络：联络：艺术假定艺术假定传统童话和当代童话共同传统童话和当代童话共同 美学特征。美学特征。二者都用相对一致艺术表现手法进行艺术假定，二者都用相对一致艺术表现手法进行艺术假定，表现出假定共同性和实现艺术假定表现手法共表现出假定共同性和实现艺术假定表现手法共同性同性。艺术假定艺术假定指童话作品所创造艺术对象在现实指童话作品所创造艺术对象在现实中是不存在，是作者一个假定和构想中是不存在，是作者一个假定和构想。17/44 五五 童话分类童话分类 2 文体形式：文体形式：散文体童话，童话诗，童话剧，影散文体童话，童话诗，童话剧，影 视片视片1 作者角度：作者角度：民间童话和创作童话民间童话和创作童话 3童话形象：童话形象：超人体童话形象超人体童话形象 拟人体童话形象拟人体童话形象 常人体童常人体童18/44童话童话 作家与作品赏析作家与作品赏析19/44世界儿童文学第一次出现幻想狂放性质。世界儿童文学第一次出现幻想狂放性质。大英百科全书中认为这部作品是一部大英百科全书中认为这部作品是一部“把荒诞文学艺术提到最高水准把荒诞文学艺术提到最高水准”天才之作。天才之作。这部童话被认为是幻想文学开端作。这部童话被认为是幻想文学开端作。20/4421/4422/4423/44人们把男孩塞进了学堂；人们把男孩塞进了学堂；用文法和词汇把窗户钉上用文法和词汇把窗户钉上:-安徒生艺术家生活安徒生艺术家生活 24/44妈妈，我真累，昏沉沉，妈妈，我真累，昏沉沉，让我靠着你胸脯打个盹儿；让我靠着你胸脯打个盹儿；别哭泣，妈妈，你得听我话，别哭泣，妈妈，你得听我话，因为你热泪会烫着我双颊。因为你热泪会烫着我双颊。这儿冷森森，外面狂风阵阵；这儿冷森森，外面狂风阵阵；可在梦中却有那样如画美景。可在梦中却有那样如画美景。每当我合上眼睛，每当我合上眼睛，便有甜蜜小天使前来和我亲近。便有甜蜜小天使前来和我亲近。25/44妈妈，你可看到天使在我身旁？妈妈，你可看到天使在我身旁？你可听到那乐声何等婉转？你可听到那乐声何等婉转？瞧，他一双翅膀多么雪白，多么漂亮，瞧，他一双翅膀多么雪白，多么漂亮，这翅膀上定是上帝恩赐光芒；这翅膀上定是上帝恩赐光芒；绿、黄、红，多少色彩在我眼前闪现，绿、黄、红，多少色彩在我眼前闪现，那是天使把鲜花抛散！那是天使把鲜花抛散！我是不是活着就能长出翅膀，我是不是活着就能长出翅膀，还是，妈妈，得等我死后才能如愿以偿？还是，妈妈，得等我死后才能如愿以偿？26/44你为何把我手捏得这么紧？你为何把我手捏得这么紧？你为何把你脸跟我脸贴得这么近？你为何把你脸跟我脸贴得这么近？你脸湿淋淋，却又滚烫灼人。你脸湿淋淋，却又滚烫灼人。妈妈，我永远属于你！妈妈，我永远属于你！你若哭，我也会跟着你泪涔涔。你若哭，我也会跟着你泪涔涔。啊，我真困啊，我真困我要闭上眼睛，我要闭上眼睛，妈妈，你瞧，天使在把我亲吻！妈妈，你瞧，天使在把我亲吻！27/44观赏动画片观赏动画片海女儿海女儿（人鱼公主）（人鱼公主）28/44二、安徒生创作道路二、安徒生创作道路 安徒生童话创作大致能够分三个阶段：安徒生童话创作大致能够分三个阶段：第一阶段（第一阶段（1835184518351845）：）：充满奇丽幻想和乐观精神，含有清新活泼，纯朴优美气息。充满奇丽幻想和乐观精神，含有清新活泼，纯朴优美气息。最有代表性作品是丑小鸭。最有代表性作品是丑小鸭。A A 赞美纯洁美好心灵；如拇指姑娘赞美纯洁美好心灵；如拇指姑娘 B B 赞扬善良、天真天性；赞扬善良、天真天性；C C 讽刺上流社会中反面人物愚蠢、专横、奢侈行为，讽刺上流社会中反面人物愚蠢、专横、奢侈行为，表达出乐观、振奋、对未来充满信心精神；如皇帝新装表达出乐观、振奋、对未来充满信心精神；如皇帝新装29/44三三 安徒生童话艺术特色安徒生童话艺术特色 1 1 温暖人道主义。温暖人道主义。A A 用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。如海女儿如海女儿 B B 作者在作品中反应现实方法，作者在作品中反应现实方法，也充分展示了他人道主义精神追求。也充分展示了他人道主义精神追求。如卖火柴小女孩如卖火柴小女孩 30/44三三 安徒生童话艺术特色安徒生童话艺术特色 1 1 温暖人道主义。温暖人道主义。A A 用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。用暖色调来歌颂人性，歌颂真善美。如海女儿如海女儿 B B 作者在作品中反应现实方法，作者在作品中反应现实方法，也充分展示了他人道主义精神追求。也充分展示了他人道主义精神追求。如卖火柴小女孩如卖火柴小女孩 他们在光明和高兴中飞走，越飞越高，飞到他们在光明和高兴中飞走，越飞越高，飞到 没有严寒，没有饥饿也没有忧愁地方去没有严寒，没有饥饿也没有忧愁地方去 。卖火柴小女孩卖火柴小女孩31/442、诗意之美：安徒生童话诗意之美详细表、诗意之美：安徒生童话诗意之美详细表达在他作品构思、语言利用和描述诗意达在他作品构思、语言利用和描述诗意等方面。等方面。构思意象化、画面化。构思意象化、画面化。如丑小鸭如丑小鸭 语言色彩感，描述个性化抒情。语言色彩感，描述个性化抒情。如海女儿如海女儿 32/4433/44安徒生文字漂亮而富有诗趣，他有一个不可测魔力，安徒生文字漂亮而富有诗趣，他有一个不可测魔力，能把我们从忙忧人世间带到漂亮和平花世界，能把我们从忙忧人世间带到漂亮和平花世界，虫世界，人生世界里去，虫世界，人生世界里去，能使我们忘记一切艰辛境遇，能使我们忘记一切艰辛境遇，随了他走进宁静方池绿水，随了他走进宁静方池绿水，有美挂在黄昏天空雨后弧虹天国里去有美挂在黄昏天空雨后弧虹天国里去 。-郑振铎郑振铎 34/44乡下真是非常漂亮。这正是夏天！小麦是金黄，燕麦是绿油油。乡下真是非常漂亮。这正是夏天！小麦是金黄，燕麦是绿油油。干草在绿色牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红腿子在散着步，干草在绿色牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到一个语言。噜嗦地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到一个语言。田野和牧场周围有大森林，森林里有些很深池塘。田野和牧场周围有大森林，森林里有些很深池塘。确实，乡间是非常漂亮，太阳光正照着一幢传统房子，确实，乡间是非常漂亮，太阳光正照着一幢传统房子，它周围流着几条很深小溪。从墙角那儿一直到水里，它周围流着几条很深小溪。从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡大叶子。最大叶子长得非常高，全盖满了牛蒡大叶子。最大叶子长得非常高，小孩子简直能够直着腰站在下面。像在最浓密森林里一样，小孩子简直能够直着腰站在下面。像在最浓密森林里一样，这儿也是很荒凉。这儿有一只母鸭坐在窠里，这儿也是很荒凉。这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。极少有客人来看她。她得把她几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。极少有客人来看她。别鸭子都愿意在溪流里游来游去，别鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。-安徒生丑小鸭安徒生丑小鸭 35/443 3、安徒生式幽默：、安徒生式幽默：在安徒生童话中，幽默格调经过情节推进，在安徒生童话中，幽默格调经过情节推进，形象塑造和语言利用表现出来。形象塑造和语言利用表现出来。36/44皇帝：穿上那件看不见锦袍后，皇帝：穿上那件看不见锦袍后，还还“在镜子前转了转身，扭了扭腰肢在镜子前转了转身，扭了扭腰肢”，还装腔作势地问众人：还装腔作势地问众人：“这衣服合我身么？这衣服合我身么？”接下来作者写道接下来作者写道“于是他在镜子前面把身子扭了一下于是他在镜子前面把身子扭了一下”。内臣：内臣：“都把手在地上东摸西摸，好象他们在都把手在地上东摸西摸，好象他们在 捡起衣服裙似，他们开步，手中托着空气捡起衣服裙似，他们开步，手中托着空气”。37/44他来到简陋农家小屋。他来到简陋农家小屋。它是那么残破，基于连向哪一边它是那么残破，基于连向哪一边坍毁都决定不了坍毁都决定不了所以也就没有倒掉。所以也就没有倒掉。“现在使用你们腿吧！现在使用你们腿吧！”她说。她说。“你们拿出精神来。你们拿出精神来。你们假如看到那儿一个老母鸭，你们就得把头低下来，你们假如看到那儿一个老母鸭，你们就得把头低下来，因为她是这儿最有声望人物。她有西班牙因为她是这儿最有声望人物。她有西班牙血统血统因为她长得非常胖。你们看，她腿上有一块红布条。因为她长得非常胖。你们看，她腿上有一块红布条。这是一件非常出众东西，也是一个鸭子可能得到最大光荣：这是一件非常出众东西，也是一个鸭子可能得到最大光荣：它意义很大，说明人们不愿意失去她，动物和人统统都得认识她。它意义很大，说明人们不愿意失去她，动物和人统统都得认识她。38/44四、安徒年童话历史地位四、安徒年童话历史地位 1 1 安徒生童话是当代童话首创。安徒生童话是当代童话首创。2 2 安徒生是第一个把现实生活溶入童话。安徒生是第一个把现实生活溶入童话。3 3 安徒生童话完美艺术表现力，标志着童话安徒生童话完美艺术表现力，标志着童话 成熟。成熟。39/44安徒生童话是安徒生童话是“地球上每个孩子都拥有宝贵地球上每个孩子都拥有宝贵精神财富，精神财富，”“世界上没有第二个作家作品世界上没有第二个作家作品更比安徒生作品更家喻户晓了。更比安徒生作品更家喻户晓了。”-韦苇韦苇40/4441/4442/4443/44抖落岁月尘沙抖落岁月尘沙 以纯银一样声音以纯银一样声音 和你梦对话和你梦对话 世界可能很小很小世界可能很小很小 心领域很大很大心领域很大很大 舒婷舒婷 童话诗人童话诗人 44/44