部编版语文四年级上册 第三单元口语交际爱护眼睛保护视力一等奖创新教学设计.docx

部编版语文四年级上册 第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力 一等奖创新教学设计口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 【教学重难点】 1.让学生掌握正确的用眼方法，引导学生纠正错误的读写姿势。 2.在口语交际中，注意说话的音量，避免干扰其他小组，不要重复别人说过的话。如果想法接近，可以先认同再补充。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、谈话导入口语交际话题 师：同学们好，今天的口语交际课我们要围绕“爱护眼睛，保护视力”这个话题展开讨论。眼睛是心灵的窗户，我们用它来观察世界万物，可得好好保护啊！ 二、图片引出对班级同学视力情况的讨论 1.出示班级学生视力情况表图片 2.师：我从卫生老师那儿得到了这份视力情况表，请同学们看看这张表，然后小组交流，说说“班级同学的视力情况是怎样的”。提醒大家：通过之前口语交际课的学习我们已经知道在讨论时发言的同学要说清楚自己的想法和理由，听的同学要边听边思考他人的说法是否有道理。现在开始讨论吧！ 3.小组讨论。 4.交流 师：我们先来听听第一组同学的交流。 生1：我认为我们班同学的视力情况很差，我数了数有25位同学的视力低于5.0，占了 生2: 哇，那么多人呀！超过一半的人都近视哦！ 生3：我发现了，听我说！你们看呀，有5位同学的视力是低于4.6的。 生4：哎呀，真的很严重呢！ 生5：我也发现了。 生6：也不一定的！还有假性近视呢！ 生7：不对不对！不好好保护的话，还是要变成真近视的。 师：我们来听另一组的交流。 生1：大家都看过表格了吧！谁先来说呢？ 生2：我先来说吧！我觉得我们班同学的视力情况不是很好，你们看，有25位同学的视力低于5.0，占了全班人数的62.5%呢，你们怎么看？ 生3：嗯！我和你的想法一样，大家看，表格里的数据有5位同学的视力是低于4.6的，我的视力是4.8，我之前去医院检查，医生说我是假性近视不是真正的近视，所以我想，其实真正近视的应该不到25人。 生4：关于假性近视我特意去问过卫生老师，他说假性近视可能是因为没有完全发育，如果不好好保护视力的话，还是非常容易变成真性近视的。 生1：哎，看来同学的视力情况不是很好呢，应该想些办法来保护视力！ 生5：是呀，我们要爱护自己的眼睛呀！ 师：刚才两组同学进行了交流，交流的同学是否说清了自己的想法，听的同学是否边听边思考呢？就刚才两组交流的情况，请你说说自己的想法。 生1：听了刚才两组的讨论，我觉得他们要表达的想法是一样的，就是要保护视力。我发现他们都把自己的想法说清楚了，但是在小组交流时还要做到边听边思考。第一组在讨论的时候，声音很响，影响了其他同学的听讲，不能进行交流与思考，第二组同学在交流的时候，大家都注意到了控制音量，一个接一个，有次序地交流，既说清楚了自己的想法，也让其他同学听得清楚，有时间思考。 生2：我来说说我的想法。第二组在讨论的时候，同学们一个接着一个地说，说清了自己的想法，但是第一组讨论时一位同学还没说完就被其他同学打断了。 师小结：看来大家都觉得第二组的交流更好。的确，发言的同学能表明自己的观点把理由说清楚，听的同学能耐心听别人讲完、不打断，边听边思考。而且第二组交流的时候，能注意说话的音量（板书：注意音量），这样既能让同组的伙伴听清，又不打扰到其他小组的交流，我们要向他们学习。 三、小组讨论：影响视力的原因是什么？ 师：通过交流，这两组同学得出的结论是一致的：同学们的视力情况不容乐观，保护视力刻不容缓呀！到底是什么原因影响了同学们的视力呢？接下来请同学们针对这个问题展开讨论，书上有几幅插图，可以作为参考（出示课文插图），注意：小组讨论时要向刚才第二组学习，“有序发言，注意音量”，开始讨论吧！ 1. 学生小组讨论。 2. 交流。 师：我们听这一组同学的讨论。 生1（组长）：我们说说影响视力的原因吧！谁先开始？ 生2：我先说说我自己吧，平时我就像第一幅图中的小朋友这样趴着玩平板电脑，现在视力了。 生3：唉！我也是的。这样趴着看太舒服了，根本没想到会对眼睛不好啊！ 生4：对对对，我有时候也是这样看的，趴着看平板电脑，看书啊 生（组长）：我们不要重复别人说过的话，如果意见相同或着接近，可以先表示认同，再继续补充自己的想法，我们继续讨论吧！ 生：好的，我来说吧！我觉得像第二幅图的小朋友那样，趴在桌上写字，也会造成近视的。 生：是的，我同意！我还看到许多同学读书写字的姿势不太标准，我还见过很多同学在地铁车厢里看书呢，晃来晃去的，眼睛很容易疲劳。 生：对呀！而且车厢的光线有时强有时弱，也会对眼睛造成伤害。我觉得看书和使用电子产品的时候要注意环境。 生：既然使用电子产品会使眼睛变差，干脆不要用不就好了吗？ 生：我不太赞成你的说法。使用电子产品不是直接造成视力不好的原因，而是因为看得太久了，用眼过度了。 生：我同意这个说法，不能过度使用电子产品。关于保护视力，我也有体会，我来说说自己的例子吧！有段时间我觉得眼睛痒，总是去揉，也不管手干净不干净，后来引发了结膜痰。大家注意，不要用手去揉眼睛，不然会造成伤害的！ 生：你这样一说，我也想起来了，有一次，我和家人玩纸飞机，纸飞机的尖头碰到了我弟的眼睛，他疼得眼泪都下来了，我妈赶紧带他去医院，还好最后没事，所以在玩游戏的时候，我们要保护好自己的眼睛，不要受外伤。 师小结：发现了吗？一开始同学们都在谈论第一幅图中的现象，都是在重复别人的话，在组长的提醒下大家不再重复别人说过的话了，在他人发言的基础上补充了自己的看法，如果不同意别人的意见，也能说清楚自己的理由，这样后来的讨论就进行的很顺利。看来讨论时我们不能重复别人说过的话（板书：不重复、会补充）如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 四、小组讨论：怎么爱护眼睛，保护视力呢？ 师：刚才同学讨论得很好，能从不同角度思考影响视力的原因，归纳一下影响视力主要有：用眼不当，比如长时间地使用电子设备、读书写字姿势不正确、在动荡的车厢里或在太强太弱的光线下看书等；还有外力伤害，比如游戏时不注意伤到眼睛等；另外还有其它的原因，比如灰尘、病菌侵入眼睛等。怎样才能爱护我们的眼睛，保护我们的视力呢？请同学们继续进行小组讨论。大家在讨论时别忘记：要注意音量，不重复、会补充。开始吧！ 1. 学生小组讨论。 2. 交流。 师：我们听一组同学的讨论。 生1：我觉得我们应该认真做好眼保健操，对穴位进行按摩，能放松眼部的肌肉不就能保护眼睛的吗？ 生2：对，做眼保健操的时候，穴位要按准，用力均匀效果就更好了。 生3：我也有个小建议：我们看书时要保持坐姿，眼睛和书本保持一尺距离，看书的时间也不能太长，一般4050分钟后要舒展四肢，向远处眺望三到五分钟，让眼睛充分得到休息，坚决不在灯光昏暗或是灯光太亮的地方看书。 生4：我也来说说，我们千万不要做危险的游戏，避免造成不必要的伤害，如果灰尘、飞虫进入眼睛，不要用脏手揉眼睛，可以用净水清洗。 生5：嗯，我同意！加强户外运动，每天坚持一小时，多吃水果和蔬菜，使营养均衡，也是保护视力的好办法。 师小结：同学们的建议都很不错，能针对影响视力的原因提出合理的建议。认真做眼保健操，少看电子产品多看绿色植物这些都是正确使用眼睛的好建议；不做危险游戏能够防止眼睛受到外伤；还有同学提出要营养均衡、坚持运动也是保护视力的好方法。 五、课堂总结 师：通过今天的这堂课，我们知道“爱护眼睛，保护视力”是一件非常重要的事情，还知道了在讨论时要注意音量，要做到不重复别人说过的话，如果想法接近可以先认同，再补充。同学们，今天的课就上到这里，下课！ 【板书设计】 口语交际 爱护眼睛，保护视力 注意音量 不重复、会补充