《圆的认识（一）》教学PPT课件【小学数学北师大版六年级上册】.pptx

第第一一单元单元 圆圆圆的认识圆的认识（一一）哪种方式更公平哪种方式更公平？一、情境导入一、情境导入 一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入 画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。二、探索新知二、探索新知画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。二、探索新知二、探索新知OABC想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？二、探索新知二、探索新知 想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？二、探索新知二、探索新知 车轮为什么是圆的呢？二、探索新知二、探索新知合作做一做，想一想合作做一做，想一想分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出 A 点留下的痕迹。二、探索新知二、探索新知为什么圆心的痕迹是直线？二、探索新知二、探索新知 人们很早就认识了圆。在我国古代名著墨经中就有这样的记载：圆，一中同长也圆，一中同长也。说一说，圆和其他图形有什么不同？二、探索新知二、探索新知1.人们人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。想一想，说一说。三、巩固练习三、巩固练习2.画画一个半径一个半径是是 1.5 cm的圆，并用的圆，并用字母字母 O，r，d 标出它的圆心、标出它的圆心、半径和半径和直径。直径。三、巩固练习三、巩固练习3.填表填表。半径2 dm0.6 cm1.8 dm直径5 m8.32 m4 dm2.5 m1.2 cm3.6 dm4.16 m4.淘气淘气设计设计了了 4 种种自行车的车轮，骑上这样的自行车的车轮，骑上这样的自行车自行车会怎样？用会怎样？用硬硬 纸板纸板做成下面的图形，试着做成下面的图形，试着滚一滚滚一滚，并与同伴交流。，并与同伴交流。三、巩固练习三、巩固练习5.填一填填一填。8 cm4 cm3 cm6 cm4 cm2 cm三、巩固练习三、巩固练习 三、巩固练习三、巩固练习7.你能用圆的知识解释吗？试着说一说。你能用圆的知识解释吗？试着说一说。6.在在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？说说你知道了什么？四四、小结、小结谢谢观看谢谢观看四、小结