《认识图形》公开课教学设计【小学一年级数学下册】.doc

认识图形教学设计教学目标1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。2、初步认识四边形、五边形、六边形。3、引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。教学重点在活动中培养学生的空间观念和创新意识。教学难点在实际情境中丰富学生对图形的认识。教学具准备多媒体课件、各种形状的卡纸。教学过程一、创设情境，导入新课教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？多媒体出示特意骑牛图。教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？教师：你能提出什么数学问题？教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。二、合作探究，认识平面图形教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？三、当堂达标给下面图形涂上颜色。（1）给 涂上颜色（2）给 涂上颜色四、课堂小结通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。五、作业布置必做题：自主练习题1、2、3、4题选做题：用本课认识的图形宝宝画一幅画，并统计出各种图形的个数。板书设计：牧童认识图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆