《长谈》知识点汇总和练习.docx

八下名著导读经典常谈知识点整理+练习经典常谈知识点整理一、名著概览作者简介：朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代 散文家、诗人、学者、民主战士。内容梗概：经典常谈是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰 写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了说文解字周 易史记等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展 示我国古代思想文化的基本面貌。写作目的：朱自清在经典常谈的序言里说，他写这部书，是为了给希 望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典 籍不至于茫然无措。艺术特色：内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快 利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众 所能接受的广度。他时时留意经典常谈是一本写给中学生看的书，格外重 视这本书的普及性和通俗性。语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。读经典的意义：了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明 的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古 代社会现实。充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤 的智慧，丰富自己的精神世界。学习语文相关知识：古代典籍中包含 了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例 如通过说文解字可知造字之经过，通过诗经可知诗歌艺术之美。11、请你结合经典常谈中对下列古籍的阐述，挑选一本古籍进行深 入阅读，并说明原因。尚书诗经战国策汉书12、班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完经典常谈 一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。参考答案1、A【解析】许慎是东汉人。故选A项。2、（1）C【解析】C项中的“江” “河”是形声字，”"是形旁，“工” “可”是声符。（2） A.日B.月C.山D.龟3、（1）为人做事要有始有终，矢志不渝。（2）要善于借助 别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。4、 （1）小语将“纪 传体”改为“编年体” （2）小畅将“小学”和“大学”调换位置5、 （1）学而时习之 不义而富且贵 其不善者而改之 失道者寡助 （2）示例：在学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习，善于学习 别人的长处；在交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气； 在做人方面，告诫我们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养自身正气。（任答两个方面即可）6、苏秦坚忍不拔，善于思考，勤奋刻苦；张仪意志坚定，目标明确。7、 （1）示例：春望描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。（2）示例：杜甫诗歌反映社会问题和时代悲剧，表现广大的实在的人 生；他将诗历史化和散文化；且杜甫给诗创造了新的境界，引发后代诗 人竞相效仿，对诗歌的发展影响深远。8、【任务一：读楚辞】（1）屈 原（2）这句诗的表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的 草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。【解析】根据文段中“他将怀王比作美 人”进行分析，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮” 一句中的“美人” 指的是楚怀王，屈原担心美人迟，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年， 政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。据 此分析作答即可。【任务二：读唐诗】（3） A （4）示例：江雪是 铺排。诗人铺排了 “鸟飞绝” “人踪灭” “蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山” “万径” “绝” “灭”等词，显得更 为幽静。9、C【解析】论语是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子 及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，并不是史书，C 项说法有误。故选C项。10、 （1） （4分）诗经的主要表现手法是 赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法，“比” 指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏 的内容，一般在诗的发端。（2）D【解析】辞赋第十一主要讲述了 屈原作离骚的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之 情。故选D项。11、示例：我选诗经。经典常谈中介绍了诗 经的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道诗经是中国 第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之，因此深入阅读诗经，不仅可 以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美， 学习赋、比、兴的表现手法。12、可以学习语文知识，比如可以从说 文解字中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；可以了解当时社 会现状，比如可以从战国策中了解战国时期盛行策士游说这一历史 事实；可以充实精神内涵，比如读汉书，我们可以通过其中古人 的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以提升个人 修养，比如从懦家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理, 提升自身修养。提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、 心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导 自身之修养.二、章节梳理说文解字第一秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现 了 “仓造字”的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶 书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为 “今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”， 宋代又改称为“真书”。周易第二战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻 辞发扬儒家哲学，留存下来的便是易传；此外还有文言系辞 两传；到了汉代，又新发现了说卦序卦杂卦三种传，后称 这三种传为逸易。尚书第三尚书包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令, 就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话；也有记事的，大都是战 国末年人的制作。诗经第四春秋时诗的主要作用在乐歌；孔子时代，孔子采取断 章取义的方法，用诗来讨论做学问做人的道理；孔子以后，诗三 百成为懦家的“六经”之一。三礼第五汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是仪 礼礼古经周礼：礼记是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史， 或礼述之作。汉代所见的“记”很多，流传到现在的只有三十八篇大 戴记和四十九篇小戴记。后世所称礼记，多半专指小戴记。春秋三传第六三传为左传公羊传毂梁传，三传特 别注重春秋的劝惩作用。三传解释经文时，常常不顾上下文穿凿附 会起来；三传之中，公羊、毂梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主， 参考群籍，详述史事。四书第七“四书”按照普通的顺序是大学中庸论语孟 子；“五经”是易书诗礼春秋。礼记里的 大学，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。中庸是孔门传 授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中所述的人生哲理，意味深 长。论语是孔子弟子们所记。孟子是孟子本人和弟子公孙丑、 万章等共同编定的。战策第八战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士和游说之士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原 不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不 可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策 士的说辞编成了战国策。史记汉书第九司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。 他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了我国第一 部纪传体通史史记。史记体例有五：十二本纪，记帝王政迹， 是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三 十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。汉书汉班 固著，其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书，续写班固遗作。诸子第十春秋末年，封建制度开始崩坏，在这个大变动当中，一些才智之士观点不同，但都“持之有故，言之成理”。这便是诸子之学, 大部分可以称为哲学。诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度 里贵族的末一级，但到了春秋战国之际，“士”成了有才能的人的通称。辞赋第十一屈原是我国历史里永被纪念的一个人。楚辞中离 骚和九章的各篇都是屈原放逐时所作。苟子的赋篇最早称“赋”。赋篇总题分咏，安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。汉书艺 文志诗赋略分赋为四类。东汉以来，班固作两都赋，后张衡仿 其作二京赋，晋左思又仿作三都赋。诗第十二汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末， 一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化；唐初谐调发展， 成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近 体的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大 诗家都是从江西派变化出来的。文第十三春秋时期列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利 害更大，也称为“辞”，又称为“命”，又合称为“辞命”或“辞令”； 战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著 作；记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞 赋；梁昭明在文选中第一次提出“文”的标准；欧阳修和苏轼以后， 古文成了正宗；宋代出现了 “话本”；明代八股文盛行。经典常谈练习题1、请你阅读经典常谈的前五章，判断下列说法错误的一项是（） A.说文解字是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”， 还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。B.商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目 的奇偶来断定吉凶。C.尚书是中国最早的记言的历史尚书经历了战乱、流亡更迭, 其伪作一直到清朝才被证实。D.歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐 歌的节奏更规律化。2、请你根据说文解字中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是 那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一 个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互 训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相 解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许 多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。(1)下列说法错误的一项是()A.汉字“鱼” “口” “耳” “手” “田”等都是象形文字。B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。B. “人” “言”为“信”，“信”是会意文字，“江” “河”是转注文 字。C. “令”本义是发号，假借为“县令”的“令"，这是假借文字。(2)班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。A B C De a的亳3、请你仿照示例，结合经典常谈中诗经)第四一章的内容以 及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。原句原义教育意义如切如磋，如 琢如磨。指治玉，好像切制，好像锂 平，好像雕琢，好像磨光； 将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜 克有终。凡事都有个开始，但经常不 了 了之，没个结果。(1)它山之石，可 以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可 以用来琢磨玉器。(2)4、下面是你班四位同学读完经典常谈中春秋三传第六诸 子第十后的发言，其中有两位同学的说法有误，请你找出并修改。(1)春秋是我国现存的第一部纪传体史书，左传相传为左丘明所作，大体依春秋而作。(2)同是儒家的代表人物，在政治学说上，孔子主张“正名主义”，孔子之后的孟子重视圣王的道德，苟子重视圣王的威权。(3)朱熹认为古时的大学里教“六艺”，小学里教穷理、正心、修己、治人的道理，它们都是实学(4)战国策是汉代刘向编定的，书中所记的事，从春秋时代至楚 汉兴起，共二百零二年。5、请你结合下面选自四书第七的材料，回答下列问题。论语是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格一一孔子， 并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子” “仁” “忠恕”， 如“时习” “阙疑” “好古” “隅反” “择善” “困学”等，都是可 以终身应用的。孟子据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编 定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义” “利”甚严；而辩“性善”， 教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的 哲理。【注释】阙疑：对疑惑不解的东西不妄加评论。(1)小诗发现材料中的内容可以与之前所学诗文相联系，于是她将二 者对照以增进理解，请你帮她补充完整。“时习”：,不亦说乎？“义利”：,于我如浮云。“择善”：择其善者而从之，O“仁”：得道者多助，O(2)请你根据上面材料，说一说儒家学说对现在的我们有哪些教育意 义6、请你阅读战国策第八一章，概括战国时期游说的策士苏秦和 张仪的人物形象。7、阅读下面的文段，回答问题。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”,更给诗开辟了新世界。（1）文段体现了杜甫作品写实的几个方面，请 结合学过的诗歌分析杜甫诗的写实手法。（2）朱自清认为杜甫是“继 往开来的诗人”，请结合上面语段和名著内容谈谈你对这句话的理解。8、班级开展以“联系经典常谈阅读古文经典”的专题探究活动， 请你参与并完成以下任务。【任务一：读楚辞】楚辞经典经典常谈相关内容日月忽其不淹兮，春与秋 其代序。惟草木之零落兮， 恐美人之迟暮。不抚壮而 弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道 夫先路！（节选自离骚）他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻， 委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君 子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比 作美人，他是“求之不得” “辗转反侧”；情 辞凄切，缠绵不已。（1）文段中的“他"指的是 o （2）试运用经典常谈中的相关内容谈谈离骚中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮” 的深层含义。【任务二：读唐诗】唐诗经典经典常谈相关内容江雪（唐柳宗 元千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤 舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概 是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七 绝都能歌唱，七绝歌唱的更多一该是因为声调曼长，好听 些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。（2）江雪的体裁是（)A.五言绝句 B.五言律诗 C.五言古体诗 D.五言乐府（4）经典常谈中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含 蓄”，你认为江雪是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。9、某同学读了经典常谈后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（）A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情 况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。B.书中诗第十二论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现 不同时期诗歌的特点和形式。C.本书着重介绍的史书有春秋战国策史记汉书论语 等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到 作者一丝不苟、精益求精的态度。10、为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读经 典常谈，请你据此完成下面表格。方法提要阅读任务目的性较强，每次阅读 只关注某一方面的内 容，可以是需要阅读的 内容，也可以是感兴趣 的内容。（1）学完诗经）二首以后，小文对诗经 的表现手法十分感兴趣，请你阅读诗经）第四 这一章节，向小文具体说明诗经的主要表现手 法。（2）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他 应该选择阅读的内容是（）A.说文解字第一 B.四书第七C.周易第二D.辞赋第十一