初三月考教师总结与反思.docx

这次月考是初三的第一次考试，考察内容也都是初三的新知识。虽然大家都久经考场、 杀题无数，这次考试也是一次不小的挑战。首先，是学习态度的问题。有些学校不顾教学规律，一味强调从初三一开始就要紧张地 备战中考。导致不少同学学习时功利心很重，既无法体味新知识的乐趣，又积聚了很大的心 理压力。所有的负面效果在第一次月考时集中爆发其次，是学习习惯的问题。初三的课程进度加快，需要同学紧跟课程的节奏。为了初三 下学期留出充足的时间备战中考，大部份学校都加快了初三上半年的授课进度。如果同学们 没有良好的学习习惯，新知识就会掌握地不坚固。上课一听全会，考试一做全不对。第三，是学习方法的问题。初三的知识难度增大，需要投入更多的精力。例如，初三数 学的二次方程、二次函数属于代数的高端内容，学习方法和解题技巧与以往有较大差别。很 多同学明显感觉不适应，如何在新课学习过程中总结出新的学习方法特殊重要。固然，有挑战才会有机遇。机遇是什么?机遇就是所有人都面临相同问题时，率先解决问 题的那些人会得到更好、更快的发展。那如何抓住这次机遇呢？首先，是调整好学习态度。古人说过“泰山崩于前而面不改色者，可拜上将军。”态度在我 们做事情时是最重要的。因为态度直接影响逻辑分析能力。考试的时候紧张，成绩好了开心, 成绩不好时沮丧，这些心理都太正常无非了。大家彻底不必放在心上，由它们去吧。中考之 前的所有考试不是用来区分成绩的，而是匡助你检测知识掌握情况的。所以每一次考试结 束后你彻底可以先把成绩放在一边，花主要的精力去研究你的知识盲点和弱点，然后制定 针对性的复习措施。如此一次一次借助考试结果的匡助，你就会慢慢地发现你的知识网络被 逐渐补全，知识体系和解题思路逐渐形成。然后，就是学习习惯的问题。到底怎样学习才最有效率呢?答案是：预习听讲 次复习二次复习，不少同学可能即将会说：“to。Id"。是的，这个模式大家都知道，也 都用过。可是为什么有时候效果不好呢?是因为你没有坚持下去。同学你需要一个切实可行 的学习计划，并且一丝不苟地执行。兴许你需要一个人来提醒，我相信各位家长有时间的话 彻底可以胜任这一工作。最后一点，我们来谈谈学习方法和解题技巧的问题。答案很简单：多思量，勤总结。初 三的课程难度比以往都大，学习方法和解题技巧也比以前更加复杂和灵便。这就需要大家多 动脑，预习时多提出问题，上课时多思量问题的本质，复习时多总结解题思路和方法。总结 到什么程度呢?举个栗子，初三数学中涉及一元二次方程的根的问题，就要总结韦达定理、 函数零点等几种常见解题思路。开始总结可能比较艰难，这就需要一位富有经验的老师匡助 到最佳状态。待做过几题后，特殊是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来， 智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越 多，心里就越有底，自信心也就大大增强。尽量做到不留空白做题空白无论如何是不会得分的，有的题不会做或者没有把握，也不要空着。对于客观题, 如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用 排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采 用分步、分点得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数， 以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。保持卷面整洁美观答题时要注意字迹清晰，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这 除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的感情分。心理学中的晕轮效应表明，一个 人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调 的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其 他能力也肯定比人家好，于是卷面清晰者的得分好上加好，胡涂者的得分差上加差，两者分 数比客观分数的差距拉得更远了。2心理策略自我减轻精神压力面对高三的紧张学习，心情过分紧张和焦虑，精神除于一定的紧张状 态是正常的，但压力过大则会影响成绩。所以同学们要学会自我减压。这种压力，部份是社 会、家长和老师造成的，但内因是主要的。这就要求解除自身过重的思想负担，一切从实际 出发，不要好高务远，以免达不到目标而失去信心。此外要充满自信，相信自己经过认真的 复习，已达到一定的知识水平，彻底可以从容地面对考试。不去和别人相比，自己肯定有自 己的长处，别人也肯定有他们的短处。那些在考试中超水平发挥的同学，其成功经验普通是 无心理负担，能从容应试正确评价自己，明确考试动机考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或者过低地估计自己。即使是 平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏 的地方。这样才干既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩普 通的同学也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果低估了自o所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。考后有正确的期望心理同学们在考试完后不要过多的纠结过高或者过低的分数，这时一定要对试卷和自己的成 绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞，找到自己的不足之处，为以后的 学习做好针对性的准备。第二次月考成绩出来了，给我的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整 一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两 个多月不看书，感觉不少东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩 出来后，自己还不彻底有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。现在，总结一下第二次 月考。第二次月考，语文X分，数学X分，英语X分（不含口语听说考试成绩），文科综合X分（政治X 分,历史X分，地理X分），总分X分。年级排名：第X名，班级排名：第X名。这次语文，选择题全对（X分），二卷为X分。二卷暴露出来的问题是：文言文翻译不能 把目光放长，将句子代入原文磋磨句意。诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如I。默 写必背的古诗文篇目不能满分。现代文中的阅读，基本的一些术语掌握还不够熟练。作 文思想不够深刻。其中，不该丢的分有X分摆布，包括了默写丢掉的2分。默写这一块彻底是自己的漫不 经心所致。我总是不愿意去背诵这些烦人的古诗文，漫不经心地对待，所以就应了那句“步 步惊心”。这次数学X分，在班里不高不低，固然和那些X分的同学相比，自己真的太差了。但是我 不难过。考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍， 以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共X道，X分）， 已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的X道大题。但第一道大题是一道很复杂的三 角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草 稿纸上化简了不少次，化到最后的两次，结果都是一样的，而且用来算第二问的问题让我觉 得很正常，我就肯定最后两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小 时。我赶紧向监考老师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写 正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了 X分， 加之选择题的满分X分，是X分。虽然自己不难过，不觉得数字低分可惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：立体几 何还需要加强练习，特别是自己的空间思维太差，练习强度需要加强。不能熟练地在恒成 立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行、最小值的计算。英语这次考试对我的打击是很大的。因为我从来都不重视英语作文，之前一路靠着“运 气”得高分的我这次二卷终于拿了个高三至今的最低分。之前的漫不经心，让我这次伤心至 极。还好，正是这一次的步步惊心，开始让我重视英语作文，我觉得这是好事。没有打击， 自己总是会漫不经心。文科综合X分。此后的复习，我需要加强各科的记忆，形成系统的知识体系，多做题， 多总结。如果英语还像以前高分，这次的总分应该是X+,但是我感谢这次打击，它让我明白漫不 经心带来的步步惊心，也让我自己不要因为爬得太高所以掉以轻心，高傲自大，忘记脚塌实 地，最终跌得太低太痛。漫不经心，步步惊心。我要开始改变漫不经心的态度，拒绝步步惊心。月考结束了，而让我反思的地方又多了。当我静下来时，再子细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当 一拿到题目是便即将动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导 致了数学一道X分的题目彻底失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到.”其实，到现在一回想起来， 才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！ “没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现 在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复 习、预习的话，那末即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上, 预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那末就会令自己的学习大 打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。 “饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定 量学习。我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如 果死记硬背的话，当题目灵便、变通一点的话，就会导致一系列的错误。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找 理由的话，或者把错的责任推到别人身上的话，那末便会永远掩盖着错误，向来错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考袭击，每天该学、该记的欠 账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致 志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试！月考是对一个月以来学习的情况及学习方法、学习状态的总结，目地并不在于比较、排 名，更重要在于总结这一个多月的学习情况。这一个多月的整体学习情况都比较忙碌，每天7个多小时的在校学习，进程与速度都比 八年级时快了一倍，作业与学习负担都加重了许多。回家的时候，把作业写一写，简单温习 功课，一天的旅程就这样结束了。可是有目标就要有改变，这样的学习生活明显是不够的。这次的月考虽然名次并不差，但是成绩也并不理想。均分连x分都没有上，既没有比较 明显突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍试卷下来，发现各科目扣分的区域集 中在：基础知识不扎实、题目分析有错误、读题粗心、七八年级的个别旧知识点遗忘、偏怪 及难理解的题上面。最重要的原因是平时老师讲的内容当天不能彻底消化，而要放到考试最 后几天“抱佛脚”。而且每天光写作业就要写到很晚，不少想要做的额外内容都不能完成。经过总结，在以后的学习中，要做到以下的学习方法：1、巩固基础：上课的笔记要认真，下课后才干便于复习。当天的内容当天消化，每天安 排一些预习的内容，对书上的每一个概念细细理解分析。2、抓紧时间：抓紧细小的时间写作业，提高效率，夯实基础，才有时间来做有难度的训 练。3、调整状态，戒骄戒躁：在寻常的学习中时刻保持着放松的警惕状态。读题时在关键句 下方勾画，对每一道题都要认真审题、细致分析，尽量避免粗心。4、多做一些课外提升题，每天有计划有目标。时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽 回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该 错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责当我静下来时，再子细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当 一拿到题目是便即将动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导 致了数学一道9分的题目彻底失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到”其实，到现在一回想起来，才觉 得自己是多么的可笑、多么的无知！ “没讲到“原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想, 不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的 话，那末即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来 是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那末就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定 量学习。我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如 果死记硬背的话，当题目灵便、变通一点的话，就会导致一系列的错误。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找 理由的话，或者把错的责任推到别人身上的话，那末便会永远掩盖着错误，向来错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考袭击，每天该学、该记的欠 账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致 志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试！期末考试结束了，我所剩下的高中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上 次有些进步，我认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只无非是看了看书。2、临阵磨枪，袭击，平时不善于积累。3、复习没有重点。其实，语文向来是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的 学习中会更加重视学习。数学向来是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的 水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底彻底可以 对付，但是事实与自己所想的是彻底相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着 老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永 远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。 许多教育专家认为，将来的“文盲，再也不是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识， 不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会 如何学习。学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际 出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对 离不开预习、认真听课和课后复习。然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，兴许这已是老生常谈了，但是，惟独听讲你 才干取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识 点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样 可以匡助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背 几个单词就可以了。人长得越大，记忆力就越是递减。因此，往往复习很重要。无非不必天天复习，毕竟我 们也没有那末多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样， 一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知 识，那末，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。除了这三点，还有三个“必须”。1、学习必须循序渐进。惟独地基打坚固了，高楼大厦才不会倾斜;惟独走稳了，才会轻 松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好 基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好， 就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的 掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上 来了。2、学习必须勤于思量。高中是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思量的 能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法 去做，举一反三，灵便运用，使你的大脑思维更加活跃。3、学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的 是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一 步都要有根据，不能想固然，马马糊虎。只要做到了这些，再加之一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提 高的，在考试中取得好成绩。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们 一定会成功！考试之后考生一定要认真进行总结，这是十分必要的，期末考试和一模、二模之后也要 认真进行考试总结。通常在总结过程中，我们总是故意、无意地将总结重点放在教训上:会做 的为什么做错了？应当拿到的分数为什么丢了？为什么有些试题找不到解题的切口看来总 结教训对提高考试成绩是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在总结过程中往往被忽略 的、被忽视的是正面的经验:这道题我为什么回答是正确的?那道题我是如何思量的?如何找到 解题的切口的?会做的题我是如何把握住的其实总结经验比总结教训更重要。大家知道人类社会在不断地进步、发展，人类的社会实践活动、生活实践活动是在不断 总结经验的基础上推动社会向前发展，固然同时也在总结一些教训。但是经验更为重要、更 为珍贵，对今后的工作更具有指导意义。比如我们祖先发明了钻木取火术，我们试想一下， 当我们的祖先第二次钻木取火时，他们头脑中思量的是什么?是第一次钻木取火的经验、方法， 惟独不断地总结每一次取火时的经验才干使每一次取火获得成功。从这个意义上讲，考生的 考试总结还是应当把总结取得成功的经验放在第一位。一套高考试卷、一张高考试卷，考生会做的占绝大多数，考生会做而且做对的、得分的 也是绝大多数，从得分的角度讲，优秀考生八成以上试题都会做，而且可以做对、可以得分， 中等考生也可以得到七成的分数，超过五成的考生人数会更多。因此总结得分的经验实在是 太重要了。把会的、会做的、做对的进行总结是一个再落实、再巩固的过程，是一个上升到成熟、 理性的过程。在历年的高考复习过程中，年年都会浮现做过的、会做的、曾经做对的题，到 了高考时又做错了，这是个很大的遗憾，我们的高考复习不能像“狗熊掰棒子二掰一个丢一 个，一定要做到“丰产丰收”，也就是将经验总结到手，做到“手中有粮，心中不慌”。总结经验是解决教训的前提。经验是正面的，教训是反面的，这是一个问题的两个方面， 互相关联、互相影响、互相依存。一定意义上说要想认真吸收教训就必须总结经验，用正面 的总结经验指导、认识，解决反面的教训，这样产生教训的原因才干看清晰，解决教训的办 法才干找到。总结经验可以不断地提升考生复习的自信心，不断提升考生的考试自信心，这就是经验 对考生心理的正面影响和作用。正确地、认真地总结成功的经验使考生的心里更有数、更有 底、更有把握，无论是面对一节节复习课，还是面对一次次考试，考生一旦有了珍贵的经验' 心里就塌实了，心理素质的稳定与提升反过来还可能进一步促进经验的巩固与发指你，把一些已经很成熟的方法和技巧传授给你，这样才会事半功倍。时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成绩之上，心底里就像压了一块沉沉的大石 头，放不下。这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成绩就已经大部浮出了水面，我看 着那些数字，眼前一片黑，乾坤就像塌陷了一样。每次考后，孩子们都会惴惴，因为每一个人考的都令人满意的时候不太多，而每次月考, 都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。我的心中未尝没有波涛汹涌呢?我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够知道？ 平时在学校，为了学生们转;在家里，甚至在梦里，也都是环绕着每一个学生的状态萦绕，我 的脸上往往不苟言笑，可谁知道每一刻我都在弹精竭虑?而这次的结果，无异于海啸，就几乎 摧毁了我构建的梦想。人应该讲诚信的，答应了别人就应该做到。初中部我的这个班从开创之初直到现在，多 少人关注?想到各位领导，X校长X校长的期望，X主任的事无巨细，规范与引导，X主任的身 体力行，安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也 不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的集体里，我很累，但我真的很快 乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而快乐。刚进初三时，我就紧张，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成为 了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发紧张。假期里就在想我这个学期应该怎么过, 每个学生什么状况，教学的重点环节应该怎么把握。我也宽慰自己，只要竭力，一定会有 好结果的。我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我， 在我们所有老师，简直就是破釜沉舟，背水一战，说严重点，这简直就是舍生取义、杀身成 仁的时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置实验器材的态度，让我感 动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像艰难面 前的附中人，就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，排除 万难，去争取胜利！是成功路上的蜿蜒?还是我过于盲目乐观?这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生 以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比， 我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚塌实地的努力。错误既然铸成，懊悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。先分析一下学生目前学习的状态吧！首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会 紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻 草。等半是期盼，半是不愿意，但仍不得不来到学校，一下子融入紧张的学习生活中，是很 难适应那紧张的生活节奏的。白日难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加之早上早起，睡 眠不足。导致一天又一天的恶性循环，导致学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不 佳在所难免。其次，没有找到良好的学习方法。跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平时， 也不是初三上学期的紧张，而是初三下学期的综合复习。平时的学习，再紧张也是循序渐进， 知识范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。不少学生在考完之后如梦初醒，评价自 己这段时间的学习简直就像梦游。第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完 毕，这学期转入全面复习阶段，但原来各个学期都有明确的进度，惟有初三很笼统，惟独“单 元复习”几个字。加之各位老师的复习策稍不一，有的是从初一开始复习，有的是从初三开 始倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习计划背道而驰，比如语文英语我们是从初一 开始复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，考试内容却是初一。也就是说复习的 内容和考试内容正好脱节。所以我平心静气想一下，也权当安慰自己，幸亏是这样，而不是 我们复习完毕却考成这种情况。反过来一想，还是不能原谅自己：还是教的、学的不扎实。第四，学生面对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严重的问题。我们 都知道，面对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在战争之中，决定胜负的 往往不在队伍庞大，而在于军心，四面楚歌就是明显的例证。在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排名前十的学生，这些学生目 标明确，心无旁得，知道关键时刻应该迎难而上，学习稳扎稳打。患得患失的是十几名摆布的同学，想考一中，差点实力;想要抛却，又不甘心。所以在别 人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，左顾右盼，心思不能集中。最差的，最苦的是最后一批人。其实面对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别 太大，想使劲却又无计可施，想上进却发现脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选择了 抛却。面对这些，我已预料到，也做过许多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，不少人还是 没把我的劝说放在心上，甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金， 还是放平心态，同仇敌惰，从头再来吧。星期四下午，我实在按捺不住焦急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班 会课。我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一针见血指出 他(她)目前存在的问题。不包容，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。然后一 直到晚上八点，全部处理完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便第二天能够以斩新 的面貌投入到学习中去。第二天星期五，我又给孩子们找出症结所在，拂拭前进路上的绊脚石，然后集体明确：I,端正态度。人的天资有大小，但一个人的努力与毅力应该无分别。能考1()0分就不能 考99,能考59,就不考58,可以允许成绩有差异，但是这成绩必须是你尽了全部的努力。 然后我给学生们学习只是我们人生的一个方面，然而做事情的态度却能决定你成事与否。2,头脑清醒。我说世界上有一种人叫穷忙族。整天忙得不得了，但生活却没有实效，这 种人生很悲哀。想想我们自己是否也陷入了穷忙的境界?知识明明学过了，为什么两遍三遍十 遍八遍就是记不住?所以在做事的时候，就得有心。学过的东西就得动用一切手段，耳听，手 记，圈点，互说，互问，温故知新.记住，记住之后就不能忘。3,通读教材。初三时期是综合初中所有知识的时期，这时候的学习，“暂时抱佛脚”基本 无效。原来小月考，知识有限，暂时发力，偶尔也能取得好成绩。然而到初三，如果还是 以点带面，就好比是捡了芝麻漏了方瓜。再看看成绩好的同学，人家的力气都是用在平时， 把教材吃透，把知识织成网络，才会驾轻就熟、从容自如。4,稳扎稳打。最近作业确实够多，以至于学生们早早到校不干别的，互通作业，甚至照 抄。现在反思一下，照抄的作业有无功效?还不是欺骗了老师更贻误了自己?!子曰：知之为知 之，不知为不知，是知也。背得挺熟，为什么不反思一下自己的行为呢？至于我自己，于危如累卵的局面之下也郑重反思。首先：调整心态。正确面对这一次失败。我也想清晰了，这一次的月考，失败比成功好。 成功往往使人麻痹，失败才会使人看到距离。月考的结果，接下来的谈心，第二天就让孩子 们有了斩新的改变。我相信以后孩子们学习会更清醒.，做作也会更尽责，心态会更平稳。其次：以大局为重。作为班主任，我也必须不断学习，不断调整。刚开始我还是按照原 来的管理方法来管理，还没有合理调整管理策略。以后的日子里，更应该多关注复习方法为 重。至于自己，所有的书稿，约稿全部推掉，心无旁鹫，放手一搏。第三：搞好协调。初三学生，全盘好才会真的好，不能有一门弱科。所以做班主任，发 现问题，及时沟通。有时候也不妨舍小家顾大家，为了全局，统筹把握。第四：与学生患难与共。这上下的日子里，全程跟踪，做学生的主心骨、贴心人、排头 兵，坦诚以待，有问题及时解决。总之，用八个字概括自己的心迹吧：尽心竭力，无怨无悔！对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次 考试对教与学作一下总结与反思。一、存在的主要问题1、在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、 少表扬。2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业 不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主， 但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得不少时候仍然采用老的教学 模式，课堂效率不够好。4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍， 可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却 迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，浮现上述情况涉及方方面面，但课堂教学 值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而不少时候给学生 思量的空间太小，教师包办的太多。5、学生基本功不够扎实，学习艰难学生较多，信心不足。教师在对学习艰难学生的个别 辅导上还做得不够。二、改进措施（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学牛有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后 复习;不会总结消化知识;对学习马糊大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表 扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小 结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或者做得差的同 学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。固然，要改变根深蒂固的题并不容易，要坚持下去。（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内 容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在 备课组内讨论。此外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝 试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。 努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的 理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。（三卜加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参预。让学生真正成 为课堂的主人。（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本 保证。作为一位教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力 调整自身的行为，进而启示他们思量和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老 师的喜好，古人云：“亲其师，才干信其道”。如果教师课堂上对全班每一个学生都抱着积极、 热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关 怀和挚爱、积极的期待和希翼时，他就会有一种受到信赖、鼓励与激励的内心情感体验，从 而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉 快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练 习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习艰难学生的辅导工作，多让艰难学生提问、 板演，赋予他们更多的关心，让他们体验到成功的欢跃。加强对优秀学生的综合能力的训练。篇一：高三月考总结与反思月考作为学期中的阶段性检测，可以客观地测评出学生每月的学习效果，又为今后的学 习提供了依据。结束了，考生该做什么呢?你是更关注成绩呢，还是更关注对试卷的分析呢？那末，如何有效地对考试进行反思和总结呢？首先，以试卷为重要信息源，对考试本身进行总结反思。分析所考知识点的得失，发现 知识缺陷;分析所考各种题型的得失，弄清典型错误;对失分情况进行分类，找到不正确的考 试方法。如在失分的题目之中，到底是大题失分多，还是小题失分多;是概念性的问题多，还 是应用性的问题多;哪些属于计算失误，哪些属于看错了题目的条件;考试时是否做到了先易 后难，自己的书写是否规范;是智力因素影响的多，还是非智力因素影响的多等等。其次，对考试中的失误或者错误进行归因分析，反思自己平时的学习态度和学习品质。 这是不少同学在考试后往往敷衍对待或者刻意回避的。成功一定有成功的方法，失败也肯定 有失败的原因。两点可以肯定：一、态度决定一切，如果你在考试中，记忆性知识的题目失 分过多，特殊是记忆性偏重的学科考得不理想（如政治、历史、地理等），这起码是你时间投 入不足。如果许多简单的知识应用、稍复杂的运算出错较多，即是反映你平时训练不够，知 识迁移能力不强，这些都是学习态度有问题;二、其次，对考试中的失误或者错误进行归因分 析，反思自己平时的学习态度和学习品质。这是不少同学在考试后往往敷衍对待或者刻意回 避的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。两点可以肯定：一、态度决定一 切，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，特殊是记忆性偏重的学科考得不理想（ 如政治、历史、地理等），这起码是你时间投入不足。如细节决定成败，如果考试中你总是审 题时看错题目的条件、或者在有正确思路的情况下浅尝辄止而不能最终解决问题、书写丢三 拉四等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、塌实严谨等优秀的学习品质。补齐知识漏洞是深入学习的基础，京翰教研专家指出，孩子在学习中没有形成系统的知 识体系，不能全面总结以往考试的失分原因，导致学科弱项，知识漏洞向来未解决。随着孩 子知识总量的积累，学科弱点就逐渐暴露出来了，再加之履次考砸的阴影，形成为了恶性循环, 让学生在考场上顾虑重重，考试成绩也自然会大打折扣！同时在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和突破。成绩稍差的学生惟独夯 实基础，灵便运用，才干提高一个分数档。对于处于中档位置的学生来说，在弥补漏洞之余， 也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己基础题和中档题的得分 率。对于较为优秀的学生而言，因学校的教学计划是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀 学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划。同学们，兴许你因为骄傲而懈怠了自己，那末，请你即将养成严谨塌实的良好习惯，做 好每一个细节，相信你不久就会重现英姿;兴许，你因为疏懒而放纵了自己，那末，请你即将 严格自律，抓住契机，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;兴许，你因为自卑看轻了 自己，那末，请记住，每一朵花都有开放的权利!就从最基础的抓起，增强自信，提高效率， 相信你也同样会吐露扑鼻的芬芳！篇二：高三月考总结与反思月考是对一个月以来学习的情况及学习方法、学习状态的总结，目地并不在于比较、排 名，更重要在于总结这一个多月的学习情况。这一个多月的整体学习情况都比较忙碌，每天7个多小时的在校学习，进程与速度都比 八年级时快了一倍，作业与学习负担都加重了许多。回家的时候，把作业写一写，简单温习 功课，一天的旅程就这样结束了。可是有目标就要有改变，这样的学习生活明显是不够的。这次的月考虽然名次并不差，但是成绩也并不理想。均分连85分都没有上，既没有比较 明显突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍试卷下来，发现各科目扣分的区域集 中在：基础知识不扎实、题目分析有错误、读题粗心、七八年级的个别旧知识点遗忘、偏怪 及难理解的题上面。最重要的原因是平时老师讲的内容当天不能彻底消化，而要放到考试最 后几天抱佛脚。而且每天光写作业就要写到很晚，不少想要做的额外内容都不能完成。经过总结，在以后的学习中，要做到以下的学习方法：1、巩固基础：上课