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    《逃家小兔》教案(5篇).docx

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    《逃家小兔》教案(5篇).docx

    逃家小兔优秀教案作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教 学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以 下是小编精心整理的逃家小兔优秀教案(通用5篇),欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。逃家小兔优秀教案1教学目标:1、仔细观察画面内容,理解故事,想象说话,感受小兔想象的丰 富奇特和妈妈母爱的温馨执着。2、学习运用绘本语言"如果你变成我就变成"句式创作儿 童诗。3、通过品读一部绘本,推荐一组绘本,激发学生走进绘本世界的 兴趣与欲望。课前准备:逃家小兔PPT ,作业单教学过程:一、观察图片,引入故事名逃家小兔1、出示兔警官图片说说你对小兔的印象;电影里面的兔警官不仅活泼可爱,而且很机智勇敢,今天老师 也带来一个与兔子有关的故事,那么故事中的小兔又是一只什么样的 小兔呢?观察图片,说说你看到了什么。2、总结图片:外面的世界那么大那么美丽,如果你是这只小兔, 你愿意永远住在这小小的树洞里面吗?引出课题:逃家小兔二、想像与表达,走进故事1、大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说: “我要跑走啦!"(问:小兔要逃走了,兔妈妈会怎么样?小兔很淘气,妈妈更淘 老师在讲什么吗?"这就让小朋友了解要注意倾听别人,才能够知道别 人在说什么。2,提问与讨论环节:故事讲完后教师提问:"故事中的小兔想干 什么?""兔妈妈会怎么做?为什么?"这个提问引入兔妈妈爰兔宝宝。 再提问如果是你,你会想小兔变成了什么,兔妈妈变成什么呢?"通过 这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解,感受 兔妈妈对兔宝宝的爱,并尝试运用自己的想像力,用"如果你变成我 就变成"造句,教师根据幼儿的回答适当的作出指正。3,巩固环节:教师再给孩子们看绘本,同时再念这个故事,让小 朋友们跟着教师尝试着说出这个故事。再念完后提问:大家还记得这 个里面小兔变成了哪些,兔妈妈又变成了什么吗?这个提问就让小朋 友们再一次加深了映像。4、检验成果:教师再一次展示绘本,让小朋友们说出这个故事, 并作必要的提醒。活动反思:1 .情感教育贯穿始终。我在引导孩子欣赏第一段对话时,结合插图,让他们展开想象, 猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。再结合图画,让孩 子们感受妈妈对小兔的爱,从而为整个故事奠定了 母爰的主旋律。 孩子有了这次的情感铺垫,那么在理解后面几段对话和插图时,就有 章可循了。在小兔逃跑的过程中,我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了 什么?重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、爬山时所带的东西等细节, 通过讨论分析,让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难,也要把自己的 宝宝追回来的情感。故事结束后,我又引导幼儿讨论:兔妈妈为什么 要一次又一次去追小兔呢?让幼儿在思考的过程中,母爰”的情感 进一步得以提升。2 .画面处理详略得当。逃家小兔整个故事主要是由几个平行的画面组成。如果逐幅 观察、讨论,幼儿可能会产生厌倦。因此,我在教学时,重点讨论了 前两幅图,让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话句型有了初步 的了解。后面四幅图,我则引导幼儿进行简单观察,初步了解小兔和 兔妈妈的变化,然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说,起到进 一步巩固句型,提高幼儿语言表达能力的目的。当然,在教学过程中也有一些不足之处。比如,在创编环节,有 个幼儿说他要变成毛毛虫,其他幼儿就要变成小鸟。小鸟是毛毛虫的 天敌,这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻,幼儿对兔妈妈这一角 色变化始终是出于对孩子的关爰这一点理解还不够深刻。逃家小鬼优秀教案5设计意图: 逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事,现在的家庭,独生子女居多,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父 母的苦心,我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦,以 后再做什么事情的时候多替妈妈想一想,做个懂事的孩子。在设计这 节课的时候,我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力,朗诵了前 三幅图,让他们认真的倾听故事,初步感受小兔子和妈妈玩的游戏, 然后再逐幅的出示课件,让孩子观察,每个问题的提出我也是经过深 思熟虑的,尽量的引导孩子说,感受语言的美。活动目标:1、通过阅读,让幼儿感受到无私而伟大的母爰。2、续编故事,发展幼儿的想象力和创造力。3、用如果.我就把话说完整。材料准备:1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程:上课前组织谈话活动:有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏, 针对这个话题展开讨论,和孩子一起玩捉迷藏的游戏。导入,孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏, 今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷 藏的游戏,咱们一起来听一下。一、配乐故事朗诵13部分。第一幅图:孩子们逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在离家出走后跟妈妈 玩起了你变我变得捉迷藏活动,小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈 变成了什么?他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的?为什么要用萝卜来钓 小兔子呢?为什么不用鱼钩?总结:当孩子变成小鱼以后,妈妈就想要变成最了解小鱼的人, 于是他就变成了捕鱼人,把小兔子带回家,可是又怕钓鱼的时候伤害 到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。第二幅图:可是小兔子特别调皮他又变成了什么?他的妈妈变成了什么来找 他?咱们一起来看一下妈妈的装备,妈妈爬山都带了什么?带着这么 多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子?总结:妈妈是世界上最爰孩子的人,为了孩子他会不怕辛苦不怕 困难,如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子, 把它带回家,多么了不起的母爱啊。第三幅图:可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么?妈妈变成了什么? 观察一下园丁,你猜他在干什么?给小花浇水施肥,经过园丁浇水、 施肥、松土小花会变得怎么样?总结:做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长,象园丁照 顾小花一样照顾好自己的孩子,让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露 下。你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢?提问孩子展开讨论第四幅图:咱们来看一下他到底变成了什么?那你觉得他的妈妈变成什么才 能把小鸟带回家?(小朋友自由发挥)小鸟的家是安在哪里啊?咱们 来看看妈妈是怎么变得,如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。加上表演请孩子扮演小鸟,老师扮演大树进行表演。第五幅图:小兔子这次又变成了什么?你是怎么知道它变成翻船的?那它的 妈妈应该变成什么呢?(幼儿自由发挥)帆船是靠什么行走的?导出 如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。加上表演第六幅图:小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了,你们猜小兔子最后是怎 么做的?咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅图 画,小兔子说:天啊,我还是呆在这里做你的小宝贝吧,妈妈说好吧, 就这样吧,来孩子吃一根胡萝卜吧,小兔子知道了妈妈有多爰他再也 不想离家出走了,从此以后他们幸福的生活在一起。小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏, 咱们把他请出来吧,出示黑板,边翻开白纸边和孩子一起用如果我就 把故事再复述一遍。创编:小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么?谁来作他的妈妈把他 找至I。小朋友小兔子是真的想离家出走吗?不是,他只是为了证明看看 妈妈到底有多爱他,现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了,你应该 怎样爱你的妈妈?现在老师再给小朋友讲一遍逃家小兔这个故事 希望小朋友静静的听。配乐朗诵逃家小兔今天的故事就讲到这里,我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上 最爰我们的人,我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爰,今天 回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爰你。气.)妈妈说:"如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝 呀! (于是,小兔就和兔妈妈开始聊天了,玩起了一逃一追的对话游 戏。)如果你是那只小兔你会逃到哪里去?草丛、花丛2、走进故事你想知道故事中的小兔逃到哪里去了 ?出示对话:教师和学生分角色读兔妈妈听了这些话之后该怎么办,我们看看故事里的妈妈用了 什么方法。"如果你变成溪里的小鳄鱼妈妈说,“我就变成捕鱼的人去 抓你。3、观察画面细节,继续读故事:看看兔妈妈用什么"鱼饵"去"钓"小兔呢?妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?看来小兔想变成色尊鱼逃走的计划失败了,可小兔还没有打消想 离开家的念头。它又想变成什么呢?孩子们请看:"如果你变成捕鱼的人,"小兔子说"我就要变成高山上的大 石头,让你抓不到我。"自己的孩子变成高山上的大石头,兔妈妈该怎么办才好呢?"如果你变成高山上的大石头,“妈妈说"我就变成爬山的人, 爬到高山上去追你。瞧,兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊!可妈妈却从来没有 想到过放弃。故事中的小兔也没放弃,趁妈妈还没爬上来赶紧逃4、指导阅读第35次变化。第3次变化还没等妈妈爬到山顶抱住他,调皮的小兔又玩起了 超级变变变了!(指名读)小兔变成了花园里的小花,妈妈呢,你能 用“如果你变成,我就要变成"的句式来猜猜妈妈的方法吗?一起来看看图画书里是怎么说的,读妈妈的话。(齐读)(出示插图)小兔就躲在花丛里呢,哎呀,被妈妈发现了,赶 紧再变!这次小兔变成了什么?他一边飞一边怎么说?请你也用"如果 你变成我就变成"的句式来当小兔,猜猜妈妈会想什么办法?图画书里的妈妈怎么说的?(女同学读)(出示图片)小兔子飞呀飞,飞累了,看到大树就去歇一歇,他又回到了妈 妈的怀抱里。可是调皮的小兔子还没玩够呢!他爬过高山,飞过蓝天, 这次干脆逃到大海里去啦!仔细看看,小兔子变成了什么?妈妈变成了什么?5、指导阅读第67次变化?阅读第六次变化现在请你猜猜小兔还会变成什么逃到哪里去?(用”如果你变成我就变成"的句式自由说小兔和妈妈 的对话)你们比小兔子还调皮!那么图画书里是怎么写的呢?(男女分读 故事)钢索又细又长,多危险呀,一不小心摔倒下来那是要受伤的。可是为了找到她的小宝贝,妈妈什么都不顾了。指导阅读第7次变化小兔还要继续逃家吗?(出示图)生读。奇怪,他不是逃家吗?怎么逃来逃去又逃到家里来了呢?小兔变成小男孩跑回家了,妈妈正迎接着他呢!三、回味故事,化绘本作童诗,感悟母爰:爰的捉迷藏我要跑走啦!我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!我要变成溪里的小色尊鱼,游得远远的。我就变成捕鱼的人去抓你。我要变成高山上的大石头,让你抓不到我。我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。我要变成小花,躲在花园里。我就变成园丁,我还是会找到你。我要变成小鸟,飞得远远的。我就变成树,好让你飞回家。我要变成小帆船,飘得远远的。我就变成风,把你吹到我要你去的地方。就变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。我就要变成小男孩跑回家。我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。四、板书设计逃家小兔优秀教案2教学目标:1、理解故事内容,能体会母子间的亲情。2、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。3、初步学习运用句式”如果就 教学准备:IIO1、欢快的乐曲;兔子舞曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大 树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程:(-)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师:”今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。"(幼 儿根据自己选的角色分两组入座)。2、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。提问:“故事中的小兔想干什么?"(想逃跑)"兔妈妈会怎么做?为什么? (把它追回来,因为是她的心肝宝贝)“你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么?"(个 别回答,理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱 底纸并逐步完成图谱。1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由讨论 后,引导幼儿用如果就的句式讲述。师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧! (师加入 兔妈妈组)师:"孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商量商量,用好听的 话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦! (如小兔说:如果你 来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼 图)师:"兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?"(妈妈 商量说:如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼 人图)2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图 片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。3、启发幼儿想象师:"孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的 话来说。(以同样形式,讲出生活中的配对物,增贴图谱)(三)角色扮演游戏:用动作表现配对物师:让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时,小兔先 商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西 的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停, 也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可 以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!"以同样的形式表演数次。(四)情感教育1、师:"今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。 (幼儿坐好)2、师:"孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢? “你是小兔你会怎么做呢?为什么?"小结:”孩子们,你们都是妈妈的心肝宝贝,妈妈是非常爰你们、 关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爰家的乖孩子。(五)跳兔子舞出活动室师:"我相信你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢乐。小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧!"附故事:逃家小兔从前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说:"我要逃跑了。逃家小兔优秀教案3活动目标:1、通过阅读交流,让幼儿感受到无私而伟大的母爱。2、指导幼儿根据故事情境想象练说,并复述完整的故事,培养幼 儿的说话兴趣和阅读理解能力。3、引导幼儿把观察、想象与阅读经验相结合,学编浅显的童话故 事,发展幼儿的想象力和创造力。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点:1、重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。2、难点:幼儿自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什 么,并在此过程中领悟伟大的母爰。活动准备:1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。2、图书和课件。3、句式卡片。活动过程:一、创设情境导入孩子们,老师给大家介绍两位新朋友(出示兔子头饰)他们是(兔妈妈和兔宝宝)兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己 的宝宝,可是这只兔宝宝却有点调皮。二、读图,引入情境,练习说话。1、师:(让孩子们看图)有一天,他对妈妈说:我要跑走啦!"(方案一)说完,小兔子就飞快地跑了。妈妈拼命地追,一边追, 一边叫:"孩子,别跑,你是我的小宝贝啊!"但是,这只小兔子不 听妈妈的话,还是跑啊跑啊跑啊,他会跑到哪里去呢?出示图画。(方案二)这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言,师注意倾听、引导。小结:孩子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的 吗?请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?师:"如果你跑走了,"妈妈说,"我就要去追你,因为你是我 的小宝贝呀!2、小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:"如果你来追我,我 就要变成溪里的小色尊鱼,游得远远的。哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮 兔妈妈吧!幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。(看黑白图)师:"如果你变成溪里的小色尊鱼,"妈妈说,"我 就变成捕鱼的人去抓你。(看彩色图)师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?生:兔妈妈的穿着、她的钓饵师:你觉得兔妈妈能抓住变成小8尊鱼的小兔吗?为什么呢?3、可是,小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:如果你变成捕鱼 的人,"小兔说,"我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。""如果你变成高山上的大石头,妈妈说,"我就要变成爬山的 人,爬到高山上去找你。(看彩色图)说说你观察到了什么?三、明道理。师:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出 妈妈关爰的目光。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不 开紧紧相随的母爰!(1)兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢?(2)你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?(3)你的妈妈有多爱你?说说妈妈为你做了什么事情最让你感动? 四、看表演。师、生表演这个故事。活动反思:在活动中,孩子们的积极性很高,再加上有课件的演示及相应的 故事图片,他们听故事也特别的认真,所以在回答问题的过程中孩子 们也能够很准确的描述出故事的整个内容。特别在仿编故事情节的环 节中,他们充分发挥了自己的想象来进行创编,而且他们的语气也很 生动,表述完整,这是我没有预料到的,也让我充分感受到了孩子们 的聪明、机智。但是在语言的表达上还是需要老师的提醒及辅助,提点幼儿在创 编的环节中也要用到"如果就这个好听的词语,使整个故事 更加动听完整,所以在这方面还是需要在平时就加以指导和提醒,让 幼儿慢慢自觉体会到说话的完整性。在演唱歌曲时他们是用心在唱, 表达对妈妈的爱和感谢,让我很感动。逃家小龟优秀教案4设计思路:幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关 键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极 应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受, 发展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣,并具有教 育意义,能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。同时还 能使他们体会到母爰的伟大。活动目标:1 ,能耐心地倾听和观看绘本2,能较完整地讲述这个故事3 ,能学会用"如果你变成。我就变成"造句活动准备:逃家的小兔故事绘本,兔子图片两张(兔妈妈和兔宝宝), 多媒体活动重点:引导幼儿耐心倾听和观看绘本。活动难点:能够较完整地讲述这个故事,会用"如果你变成.我就变成"造 句教学方法: 教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本 身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图 片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活 泼,激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发 幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或 课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。活动过程:1 ,导入:教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问:“谁来告诉老 师,这个是什么?"接着拿出兔妈妈的图片,再问小朋友们:”今天的 故事是关于什么的呢?你们想不想听呢?"从而激发幼儿的兴趣。然后 我会给小朋友们展示绘本,并给小朋友们讲述这个故事。当遇到重点 语句时,我会放慢速度,让小朋友们能有个接受的时间。如:如果你 变成一朵小花,我就变成园丁。再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听, 当幼儿吵闹时,教师会说:"大家听一听,声音响不响,大家还能听见

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