大班上学期学期计划.docx

大班上学期学期计划 大班上学期学期安排 新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年，我们在纲要的精神和园务安排的引领下，依据本班实际状况以及家长的建议，经过探讨我们拟定了本学期班务、教化教学工作重点和方向，我们将供应多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的看法,陪伴幼儿一起经验这有意义的一学期。 二、班级状况分析： 在经过了小班、中班的学习，大部分幼儿能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；我班幼儿的口头表达实力较好，能清楚的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。 很多幼儿的常规意识淡薄，活动时，很多幼儿没有正确的坐姿，主动动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说静静话，影响其他孩子的学习，课间有追逐打闹的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教化教学中都有效渗透了相关教化。 三、班级工作目标： 1.接着抓好一日活动常规，培育良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、嬉戏的氛围。 2.加强一日教学活动， 3.围绕本班子专题，做好户外体育活动。 4.环境创设，丰富主题墙内容。 5.确保幼儿平安，优化班级一日生活。 6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。 7.加强自身的学习，提高自身的业务素养。 四、详细工作措施： 接着加强班级常规教化工作，培育幼儿良好的学习习惯。 老师间亲密协作、要求一样、持之以恒是做好常规工作的基础。在了解本班幼儿实际状况的基础上，我们制定了常规教化的详细目标与实施方案。 1.对幼儿的学习常规的培育，我们制定了“我们的约定”栏，有卫生要求方面、上课纪律方面、礼貌常规方面等四个板块，幼儿进行评比。 2.对幼儿进餐常规的教化：让幼儿一口饭、一口菜地进食,不剩饭菜、保持清洁、餐后的清理和宁静活动，在吃饭时不东张西望、不讲话。 3.培育孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的看法或看法。学会理解别人的意思， 4.培育幼儿的礼貌常规：来园、离园时看到老师能主动的打招呼或说再见。 加强教学活动、丰富环境创设和区域内容 本学期，我们结合建构式教材和浙编教材开展一系列适合幼儿发展水平的主题教化活动。注意孩子感爱好的事物去探究，调动孩子各种感官参加，强调孩子在现实中发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满意了孩子的新奇心，孩子在开心的探究活动中欢乐的收获，阅历得到一次又一次的提升和运用。 1.在教学活动方面，我们注意创设良好的学习氛围，让课堂充溢活力，而不是一味的干脆给孩子灌输学问，而是让孩子自己去发觉问题、解决问题，同等的与孩子去沟通。此外，我们着重培育幼儿良好的学习习惯与对学习的爱好，为入小学打好基础。如：让幼儿整理自己的学习用品、学写自己的名字等。使孩子们从心理上充分感受到自己已经长大了，激发幼儿对学习生活的渴望。 2.在布置主题墙时，我们激励幼儿收集一些与主题活动相关的资料，丰富主题墙的内容，让墙由“静”变“动”，融入到我们的主题教学中，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台，让幼儿与环境进行有效地对话，同时为下一个主题做好铺垫工作。 3.同时，我们依据大班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富多彩的区域活动，如：科学区、数学海洋、识字区、益智区、阅读区，在这些区域当中，我们重点开设科学区、数学区、识字区，在开展区域活动时，我们注意幼儿遵守活动的规则，培育幼儿在活动时的规则意识，在这些区域材料中，我们充分利用废旧物制作。此外我们还发动家长和孩子一起收集废旧物品，自制一些户外体育器械。如：可乐罐拉力器、揪尾巴等器械。 4.围绕本班的子专题为幼儿园供应户外体育活动器械的探讨，有组织的开展户外活动。 三、加强自身的学习，提高自身的业务素养 1.加强业务学习，仔细备课、写好各类安排，并刚好进行反思。 2.参与业务素养的进修和学习，提高自己学历水平，平常多看一些关于教化理论的书籍，更新教化观念。 四、家园互动： 家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够强壮成长，也是老师和家长的共同愿望。如何更好的拉近家园距离，其效果干脆影响班级工作的成效。详细工作如下： 1.每周刚好更新“家园联系栏”，让家长了解孩子一周上课的内容，同时张贴一些育儿阅历，让家长在教化孩子方面得到解惑。 2.组织家长开放日活动,召开家长会,让家长了解幼儿园一日活动支配,拉近家园距离。 3.请家长参加我班的家长助教活动，来园做一天老师，使家长成为幼儿园的协作者与支持者，实现了家庭与幼儿园更为同等更为广泛的教化互动。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页