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    幼儿园资料-幼儿园小班语言教案.doc

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    幼儿园资料-幼儿园小班语言教案.doc

    幼儿园像我家活动内容:儿歌幼儿园像我家活动目的:1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。活动准备:将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。活动指导:1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈活动目的: 1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶( 活动目的:1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备:1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带;4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。活动过程:一、开始部分。识字游戏看电影,复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏小花狗的萝卜。2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。、遍后,幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分:识字游戏捞鱼教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做绕口令:数数歌活动名称: 绕口令数数歌活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备:多媒体课件“数数歌”活动过程:一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?二、观看幻灯,学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏:1、看谁说得快(全体) 2、做动作说绕口令(全体) 3、绕口令接龙(分组)看图识字活动教案目标:1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。准备:大字卡若干,标记图婴儿画报30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。过程:出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。教师清讲故事。帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。故事里有谁?(出示相应字卡、认读)小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)教师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。幼儿阅读图书。集体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。集体阅读第一页内容。幼儿自由完整阅读。幼儿操作,发散阅读。请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”个别幼儿讲述自己的图书内容。滑滑梯 设计说明: 本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。 一、活动目标: 1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。 二、活动准备: 自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。 三、活动过程: (一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯 老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌: 小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑下地。 你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的? 3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的? 4、师幼空手做动作。 (二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 (1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?” (2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐) 滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗? (3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。 “刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三” (1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能) (2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。 (3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。 3、通过身体动作来感知滑滑梯。 我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的? (1)师示范身体滑滑梯。 (2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。 (3)师和幼儿集体练习。 (三)活动延伸。幼儿园小班活动:快乐的小熊 活动目标: 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。活动准备:小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干活动过程:1、歌表演我爱我的小动物师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?2、欣赏乐曲。师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。1)完整欣赏。2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同?3)跟着音乐做动作。师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。3、学习律动。师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢?1)分段欣赏。倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动)这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么?据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段:这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。 2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。小班语言:小雨点活动目标;1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇:田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备:大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)重难点:理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程:1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。2、创设问题情境,引导幼儿观察。出示挂图:最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二 (1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里)花儿怎么样了(笑了)乐花儿乐得怎样张嘴巴(花儿开了)重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。(2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里)鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。(3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样向上拔(长高了)重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。4、看图,教师完整的朗诵诗歌。尝试三 为诗歌起个名字小雨点分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上)大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。小班语言教案:摇呀摇活动目标:1、愉快的朗读童谣,分清糖、果、和团子的发音。2、体验与外婆(老人)的亲情。活动准备:1、请一位教师扮外婆。2、教学挂图、幼儿用书摇呀摇。活动过程:1、体验亲情:“你的外婆喜欢你吗?是怎么喜欢你的?”让幼儿都能说说自己的外婆。2、学习童谣:教师出示图片。图片上有谁,在做什么?教师朗读童谣,幼儿欣赏、理解。幼儿跟着教师朗读童谣,注意分清糖、果和团子的发音。教师运用儿歌中的句子进行提问,如“摇啊摇,摇到哪里去?”幼儿边朗读边做动作。建议与提示:1、在区域活动中,引导个别幼儿看看说说幼儿用书,学会完整朗读童谣。2、家里有老人的话,请幼儿回家后念给他们听。童谣:摇啊摇摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝。糖一包,果一包,又有团子又有糕。小班音乐教案:小司机活动目标: 1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐。 活动准备: 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图过马路。 活动重点: 学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。 活动过程: 1、出示教学挂图,说说过马路的经验: “图片上有谁?他们在干什么?” “你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?” “过马路时还有谁要看好红绿灯?” “小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。” 2、体验游戏“过马路”: 老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。 3、听音乐,辨认音乐信号: 老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号: “这两个声音有什么不一样?” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢?” 教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。 4、游戏小司机: 老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号: “这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车) 老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。小班游戏:我们一起过家家活动目标:1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。活动准备:游戏道具:爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设:一个“娃娃家”知识准备:幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。活动过程:1、律动表演头发、肩膀、膝盖、脚“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲,名字叫我们一起过家家你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲我们一起过家家小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢?4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。6、结束语:小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!小花狗歌曲:小花狗集体预设目标:能听着音乐愉快地参与活动初步学会按音乐游戏规则行动,培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力重、难点:按音乐信号动作准备:玩具小狗及头饰、积木若干过程:一出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容:小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等二欣赏歌曲:<小花狗>幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌词,并有学唱的兴趣三学唱歌曲小花狗,并作简单的动作表演1教师引导幼儿认识场景:小椅子围成圈作为家,让玩具狗蹲在家门口,圈上放一些小积木代替肉骨头。2老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外),唱到最后一句的最后一个音“想吃肉骨头”的“头”字时拿肉骨头,然后游戏重新开始 四歌表演春天袋鼠活动准备:1、袋鼠的图片,2、袋鼠妈妈的胸卡一个,袋鼠的胸卡若干,狼的服饰一套,猎枪一竿3、录音机和磁带4、布置森林场景活动过程:一、听音乐开火车律动入室二、学习蹦跳步:1、教师出示图片,引入2、复习歌曲袋鼠3、学习蹦跳步:(1)、教师示范蹦跳步,幼儿学习。(2)、幼儿两人一起做蹦跳步。(要求幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,每小节跳一下)4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作三、学游戏袋鼠提醒幼儿遵守游戏规则1、教师边放音乐边讲述故事:今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来,举起猎枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了!2、教师讲解游戏规则:音乐一时,幼儿两人一组,同时做蹦跳步,每小节跳一下。唱到第三句时,两人做相亲相爱的动作。到结束句时,袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”倒地装死。猎人说:“大灰狼死了,袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。4、每次游戏结束后,教师简单讲评。5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。小班 古诗:咏鹅一、活动目标:1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。二、活动准备:多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。三、活动过程:(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。1、 宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、 游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)4、 我们仔细看看它们在干什么呀,?(二)结合多媒体,初步欣赏古诗咏鹅。1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)2、 小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗咏鹅。1、 它们是怎么在跳舞的呀? 它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。2、 它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。3、 它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)3、 小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)4、 这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台活动目标:1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。活动准备:1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。活动进程:一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。 1、听音乐,师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。(1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)(2)、真棒,那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来) 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作? 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。活动延伸: 幼儿听歌曲小老鼠上灯台小结及反思:这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了此活动,定了以下目标:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。幼儿园小班游戏教案:颜色猜一猜 活动目标:乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动准备:1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)活动过程: (一) 介绍游戏规则和玩法:(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横张, 竖张放好。图片朝下)我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)(二) 玩游戏1、 水果类2、 动物类3、 图形类(三) 体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式:红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)2、最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。(四) 结束活动幼儿园小班游戏教案:颜色猜一猜(原创) 活动目标:乐意观察、记忆图片并寻找规律。活动准备:1.卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2.卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份)活动过程: (一) 介绍游戏规则和玩法:(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横张, 竖张放好。图片朝下)我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如:我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)(二) 玩游戏1、 水果类2、 动物类3、 图形类(三) 体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式:红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红刚才是我翻一张,你记住一张,这次我要把所有的卡片都给你们看,请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多,可以一个个看记,也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆一会,然后遮住这16张卡片,教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)2、最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。(四) 结束活动小班语言教案:谁会飞活动目标:、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。、 在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备:、 实物投影仪,电视机。、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。活动过程:、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。、出示图片,学习儿歌后两段。(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗诵儿歌。、延伸活动:游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 小雪花活动准备:1、 活动前已经学会唱小雪花 ;音乐:小雪花2、 人手一份:白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团(用于滚雪球)3、flash下雪活动过程:1、 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗?(冬爷爷我们不怕冷)小班语言:小猴请客活动目标:1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。2.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。3.学习词汇:“又红又大” 。活动准备:PPT、故事磁带。活动过程:一、老师介绍故事名称,讲述故事一遍。提问:1.故事叫什么名字?故事中有谁?2.今天小猴为什么特别高兴?3.哪些朋友到小猴家来做客了?二、老师出示PPT,再讲述故事一遍。提问:1.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?自己吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大” “又青又小”)2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)3.小猴为什么不吃有红又大的桃子?三、完整讲述故事小猴请客进一步练习使用礼貌用语。四、幼儿分角色练习对话,教师指导。五、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们要向他们学习。延伸活动:分散活动时,可建议娃娃家请客,别的幼儿可到娃娃家去做客,练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。附:故事小猴请客多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”朋友们都说:“小猴真好!”小班童谣:拉大锯 童谣:拉大锯活动目标:1、喜欢童谣,乐意参与活动。2、学习两人合作游戏,体验快乐。活动过程:一、导入:引起幼儿的兴趣。1、(教师请配班老师合作一下)师:小朋友,你们看,胡老师和赵老师一起玩个游戏,你们想看吗?(幼:想)2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。师:小朋友,你们看到我们做了什么游戏吗?(请小朋友说一说)3、再次表演一遍,速度慢一点。师:我们俩玩了什么游戏呀?你们想玩吗?二、幼儿学习童谣拉大锯1、两手放前,一前一后做拉大锯样,进行表演边学习儿歌。2、请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。3、鼓励小朋友同伴之间互相合作,找个好朋友,进行边朗诵边表演。三、复习以前学过的童谣。1、师:哇!外婆家那儿的戏真好看,看,他们的小手开始变魔术了呀!(复习儿歌:手指变变变)2、师:小手累了,该休息了!(复习儿歌:小不点)四、结束:小朋友的小手真能干!让你们的小手搬着小椅子回到线宝宝那儿去吧。幼儿园小班语言活动设计-不怕冷的大衣活动目标: 1理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。 2理解词:汗渍渍、自言自语。 活动准备: 1故事磁带、录音机。 活动过程: 1谈话导入课题。 ·提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗? 2初步欣赏故事,了解人物和情节。 ·提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3再次欣赏故事 活动目标:1理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。2理解词:汗渍渍、自言自语。活动准备:1故事磁带、录音机。活动过程:1谈话导入课题。·提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?2初步欣赏故事,了解人物和情节。·提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3再次欣赏故事。·欣赏故事录音。4帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。·提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词:汗渍渍、自言自语。5讨论:什么是不怕冷的大衣。·不怕冷的大衣是什么。·你有没有不怕冷的大衣。建议:鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。评价:1能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。(附) 故事不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它

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