杏林医者“心”薪火永相“传”.docx
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1、杏林医者“心”,薪火永相“传” 【一老者坐在舞台上,背后是大屏,大屏是南中医的校内风景,他正在休息。一高校新生上场,左手拿一草席,右手拉一行李箱,他初来南中医,四处张望着,舞台上有一南中医的地图,他上前去查看,紧接着他看到坐着的老者便上前去搭话:“老爷爷您好,我是今年来报到的新生,能不能问问您新生报到处在哪啊?”老爷爷微笑地说:“新生啊,真是有朝气,报到处在”“感谢您!” 【大屏视频播放关于南中医的介绍。 【新生报到完毕,他又路过老者所坐的地方,老者依旧坐在那休息,老者看到新生走来,微笑道:“报到结束了?”“嗯,结束了,刚刚麻烦您了,老爷爷。”“不麻烦!”“小伙子,怎么样,来了南中医有什么感觉
2、?”“我的爷爷是老中医,我是怀揣着对中医的酷爱而来到这里的,我希望能像我的爷爷那样成为一名潜心钻研、治病救人的人,可是我初入这里,对中医还充溢了困惑,还须要花更多地时间去学习。”“不怕有心人,只要肯登攀,我也休息够了,咱爷俩一起在学校逛逛。” 一 老教授 我在这个新中国高等中医药教化的摇篮里醒悟,嗅到香草中药的芳香,触摸精妙药理的脉搏,感受中医文化的博大。回忆从前办校时,从第一次为高等中医药教化编写出第一套教材到为国家输送了第一批师资,我们承前启后、继往开来。从接受了全国第一批外国留学生到诞生全国第一批中科院的中医药界的学部委员,我们打造了国内一流、国际闻名的高校。60年,我见证了南中医的卓越
3、风采;60年,我见证了南中医的飞速发展。我们呕心沥血,把对中医的酷爱倾注在系统教材的编写里。编写中医药大辞典这种集大成的鸿篇巨制经验了几多艰辛,难以尽言。我们兢兢业业,将满腹医学传授,收获满园桃李尽精英。我们老一代的南中医人,洗练了岁月的风霜,传承了中华的传统,与人类健康同行。当岁月静静染白我的鬓角,心中对中医学问的渴求却更加汹涌澎湃。丰厚的办学底蕴让我的身心沉淀其中,优良的授教模式使我的教学如鱼得水。不是我一个人在战斗,我和同仁们静默在自己的领域里为中医发展贡献自己的力气,有“条条核实,字字追根”的文献烟海淘金人吴贻谷、“术道并茂”的济世人周仲瑛、献身“哑科”成名的王受传.这条路上,汗水诠释
4、着创业的热情,勤奋播撒下学问的种子,传承开启了中医崭新的历史篇章。 【高校生搀扶老者上台,老教授面对老者:“老哥哥,你来了。”“我来了,老弟啊,好久不见。”“一晃几十年,我们都老了。”“我们是老了,但新一批的接班人成长起来了,我们要抓紧把中医学问传承下去。”“对,抓紧时间把我们日积月累的精华不遗余力地传授下去。”原来这位老者是一位特别厉害的老中医学者,虽然他已经退休,但他常常回学校看看,发挥余热。 【四人上台:“老师好!老师,你们辛苦啦!” 【老者和老教授:“不辛苦,不辛苦!你们是我们的继承者,将来中医要靠你们担当重任,把新一辈的中医人培育起来,让他们也能从你们手中接过衣钵。”学生搀老者同老教
5、授一起下。 二 中年专家男 我们从老教授的手中接过中医药高校传承的接力棒,他们留下的鸿篇巨著是我们前进的引路明灯,他们探讨领域的开拓为我们掀开了崭新的一页。遥想当年,中药本草重大科研课题的探究倾注了教授们多年的心血。他们用莹莹月光铺设学问的大道,将灼灼日光照亮中医的航程。他们是我们不朽的榜样,把中华民族传统文化接着专心传递。 中年专家女 是啊!我们的母校赐予了杏林学子完善的教学设施,为中医后生供应了丰富的书籍资源。我们在这里收获,我们在这里成长。 青年专家男 你们的成长也带动着我们的进步!这里的一花一草都见证了岐黄仁术的传承,五千年医药在绿树成荫的南中医源远流长。 青年专家女 我们身上闪耀着母
6、校瞩望的目光,刻写着母校殷切的吩咐。翻开前辈的教材文献,我被书中精妙的中医药理深深吸引;走进科研教室,清楚明朗的中医图示揭开我心中的困惑。 中年专家男 我们不只是传承中医药的珍贵历史文献,我们也将中医传统的精髓代代流传。授教南中医,坚持前辈艰苦创业奠定高等中医教化的精神;秉承校训“三仁理念”,优化人才培育模式。 中年专家女 这些中医人秉承的理念引导我们在人生的阶梯上孜孜以求、坚韧前行。初进南中医,内心的酷爱被照亮,生命的激情被点燃。求学南中医,那是多么青葱的岁月!那是多么绚丽的燃烧!教授的精彩讲座让我受益匪浅,专家的耐性解答令我突飞猛进。 青年专家男 是啊!中医药的精神更须要由我们来传承,我们
7、的传承让南中医的脚步更加铿锵有力,将精神的家园建成一流。 青年专家女 以仁为本的主旋律由我们奏响,奉献一生、无怨无悔。继承创新的新篇章由我们开启,薪火相传、生生不息。 中年专家 你们年轻,像初生的朝阳,你们是南中医的希望! 青年专家 你们成熟,像丰收的田野,您们是南中医的脊梁! 众专家 让我们轻声呼喊母校:南中医!南中医!钟山脚下杏林学子桃李天下,扬子江畔南中医人福泽四方! 【四人朗诵完,相互对视:“咦,我们是不是还缺点什么?” 【两人上,合:“南中医的建设我们也来添砖加瓦!” 青年辅导员男 我是一名辅导员,你们在教学岗位上挥洒青春和热血,我们在后方给你们最大的支援。在这座飘散着中医芳香的学问
8、殿堂里,我们赐予孩子们最贴心的关怀、最暖心的激励。 青年辅导员女 我是一名辅导员,我们总是回眸,专心记录下孩子的别样风采;我们总是呼喊,用爱构筑孩子的精神家园。这是南中医的情感持续,这是花海的铺袭,这是星光的扩散。 众专家 我们用才智的甘露,滋润出满目的青翠。 青年辅导员 我们用清丽的音符,荡漾起缤纷的歌曲。 三 【六人下,高校生上,边走边说:“闲逛于南中医的校内,听了这么多前辈老师的阅历之谈,我对南中医,对中医药文化有了全新的了解,更让我坚决了学中医的步伐,我要跟随前人的脚步接着前进。咦,那里有两位学生,我也去听听他们说什么。 博士生 中医药是汉民族传统的思维方式和生活方式。作为中国最具原创
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- 医者 薪火
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