2022年敦煌莫高窟怎么去【2《敦煌莫高窟》】.doc
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1、2022年敦煌莫高窟怎么去【2敦煌莫高窟】预设目标: 1感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力,为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。 2掌握本课生字新词,能正确读写并理解新词,正确认读多音字佛,朗读、背诵,积累语言。 3学会找重点词句,正确理解1、2、3自然段的主要意思。 4仔细研读第4段,了解其.写作顺序,及对人物细致入微的动态描写,学有余力者可进行仿写。(上限目标) 教学重点与难点: 重点:学会找出重点词句,正确理解一段话的主要意思。 难点:了解作者精妙的写法(顺序与用词,见闻与联想) 课时安排:2课时 预设教学过程: (一)创设情境,导入新课。 (配合.课件,教师讲述)在我国甘肃省敦煌市东南
2、的鸣沙山,除了茫茫的戈壁、黄沙,还有一颗耀眼的明珠,闪烁着迷人的光彩,那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。它已经有1600多年的历史。目前保存下来的492个洞窟中,共有彩色塑像3000余尊,各种壁画45000多平方米。 敦煌莫高窟是_。(生接答,允许答案的不同) (二)揭开面纱,初识宝库。 1仔细读读课文开头,想想莫高窟因何成为艺术宝库? 2自由朗读塑像或壁画其中的一块,用书中的一句话概括塑像与壁画给人的总印象。(旨在找出重点词句) (三)走入宝库,欣赏艺术。 1反馈句子,阐述理由。 2感情朗读,欣赏艺术。 (四)驻足壁画,体会魅力。 1指名用不同的方法读读敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 2
3、当你驻足在一幅壁画前,这种感受会更加强烈,这是怎样的一幅画?(出示第4自然段)引导学生读出画的轮廓。 3再次与课文对话,自由读第4自然段,把这幅画读活。 4全班齐读,用朗读来奏响这美的交响曲。 5通过多媒体欣赏壁画(远景中景近景特写真人表演) 6驻足画前,看着看着,作者有何感受?(师引读第5自然段) 7你呢,有什么感受?想说什么?想做什么? (五)抒发情感,搜集资料。 1作业(任选一题) 写下你的感受,想说的,想做的。 从教师给出的几幅壁画中选择一幅仿照第4段的写法,介绍壁画。 2告诉学生搜集莫高窟资料的网站。 2敦煌莫高窟由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 第 3 页 共 3 页
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