概论唐朝书法教育的启示(共1740字).doc
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1、概论唐朝书法教育的启示(共1740字)概论唐朝书法教育的启示 1政治经济和文化艺术发展到顶峰促成了唐朝学校书法教育体制的完备1.1体现学校书法教育体制的“学校设置愈而完善”中外文化的进一步交流促使了多元文化的融合。历经几个世纪分裂后一统而成的大唐,经济繁荣,文化昌盛,政治稳定,在各方面创造了空前的成就,使大唐处于世界领先地位,唐文化传播世界各地,长安成为亚洲各国人们朝拜的圣地,形成一种文化开放,包容性极强的局面,人的精神比较自由,创新一时得意发展,造就了颇具阳刚之美的文化品格,并成为时代的主流。在这种主流中的书法艺术,更是得天独厚地发挥的淋漓尽致。其完备的艺术教育体制体现如下:唐代延续隋制,并
2、有唐太宗大胆改建编制,除由国子监统辖太学、四门学、律学、书学、算学外,又设立弘文馆、崇文馆、医学,分属门下省、东宫、太医团管辖,置学生教习。唐六典记载:“书学博士二人掌教文武百官八品以下及庶人之子”。学习要求以字林、说文、石经为主要专业,其余可业余自学。要求“学书,日纸一幅,间习时务策,读国语、字林、三苍、尔雅。”形成了一种上行下效的办学方式。1.2体现学校书法教育体制的“政府官职设置也愈而完善”政府专门为书法家设立了相应的官职,褚遂良、柳公权、欧阳询等都先后担任翰林侍书的职务。唐六典•卷八“弘文馆学士”条记载:“太宗贞观元年(公元627年),诏令现职之京官,不论文职武职,凡列五品
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