浅谈如何提高小学生的审美素质 浅谈如何培养小学生的审美能力.docx
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1、浅谈如何提高小学生的审美素质 浅谈如何培养小学生的审美能力 摘要:审美实力的培育是现代语文教学的一个极其重要的目标。审美实力对于一个学生学问的积累、实力的培育、人格的塑造发挥着巨大作用,是培育21世纪新型和谐人才的奠基石和发动机。在写作教学中,老师要充分利用写作训练中的美的因素,以美引美,培育学生的审美实力,造就跨世纪所须要的人才。本文从小学生作文教学入手,简洁地阐述了小学生作文教学中审美实力培育的重要性,并对如何培育小学生的审美实力提出了几点建议。关键词:小学作文教学审美实力爱好培育一、增加阅读,感受作文之美阅读是写作的基础,可以分为课内阅读和课外阅读。前者可以使学生体会到文章中的美,并以美
2、引美;后者可以使学生借别人的谛视眼光和审美趣味来培育自己的眼光。学生阅读文质兼美的文章,能够在广泛的涉猎中不断吸纳,培育自己的审美实力。一切作品无不渗透着作者丰富的思想感情。课文中生动的艺术形象、美丽的语言文字极具感染力,可引导学生品词赏句、反复吟诵,从课文字、词、句、篇的学习中体会到文章所熔铸的美的情感,观赏到语言表达的美的旋律。例如石榴(苏教版三年级上册)熟透了的石榴兴奋地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急迫地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。这里给予了石榴喜悦的心情和动人的笑容,石榴的笑姿和它成熟了的形态是那么吻合。读了这一段,学
3、生不仅驾驭了石榴成熟时的特征,而且还被作者的喜悦心情所感染。众所周知,仿照是小学生的心理特征之一,也是任何一种学习过程的须要。在语文教学中,课外阅读则能供应数量更多、内容更广、体裁更多样的学习范例。在课外阅读中,让学生自由选择读物是很重要的,因为阅读是反映特性和人格的活动,读物的选择是特性的表现。只有让学生选择自己感爱好的读物,他们才能深化理解读物内容,受到读物感染。但是让学生自由阅读,并不等于放任自流。小学生年龄小,阅历浅,面对浩如烟海的图书,他们往往会盲目地、随意地选择读物,这样就不能提高阅读质量。因此,老师必需常常有目的地向学生举荐各种读物。(1)要依据儿童少年阅读爱好发展的年龄差异,向
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