2022年《家》大班教案.docx
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1、2022年家大班教案家大班教案在教学工作者开展教学活动前,很有必要细心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写才好呢?下面是我整理的家大班教案,希望能够帮助到大家。家大班教案1活动目标1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳动的演唱方法,唱出歌曲的深情和欢乐心情。2、迁移学问阅历,为歌曲创编新歌词。3、与同伴协调一样地歌颂,表达唱家爱家的情感。4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。5、观赏歌曲,感受歌曲活泼好玩的特点。活动打算:1、有诗歌、想象画家的仿编阅历。2、人手一张纸和一支画笔。活动过程:一、在小手歌乐曲伴奏下进教室。二、感受歌曲家的旋律与节拍。1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、2、随音乐拍出新曲节拍。3、表现乐曲的连贯与跳动。三、学唱歌曲1、老师范唱。2、理解和记忆歌词。3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。4、有表情地歌颂。四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在华蜜拍手歌乐曲伴奏下,接着创编新词,并边唱边走做动作。效果分析:我们班的小挚友对音乐许多很感爱好,在活动中,我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌家结合起来,;本文小挚友学得特别快,效果也很好。用连贯和跳动的演唱方法,唱出歌曲的深情和欢乐心情。教学反思备课时,我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动,后来我发觉内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中,我
3、发觉能根据修改后的安排较好地达成目标,而且能调动幼儿学习的主动性和主动性,课堂气氛很活跃。但也出现了我预想之外的情形,幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中,当请幼儿表演歌曲时,很多孩子只顾自己唱啊、跳啊,完全忽视我的要求。于是,我只好摆出老师的权威大声吩咐他们回到椅子上。平常我是特别不认同这种方式的,认为是缺乏教学才智和技能的表现。活动后,我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法,使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、刚好自然地介入、缩短完全自由的时间。详细到这节课情境中,我认为 “个别示范在前”特别相宜,如先请几个小挚友或是女孩子先示范探究,不仅可以为其
4、他小挚友起到干脆或间接的提示或示意,尤其是一些简单兴奋又缺少自控实力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可能避开。所以,也总结了一下自己的不足之处:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,敬重他们的爱好或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,还使我有所收获的是:除了课后反思,备课也特别重要,课前不仅要思索教法、学法,还要预想到突发状况和细微环节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏爱好怎么办等等?做好一切打算,我们才能高效地完成每一次活动。家大班教案2一、活动目标1、每个人都有自己的家,了解家庭成
5、员的姓名,职业等。2、尝试向同伴介绍自己的家人。3、感受家庭的暖和,增进对家庭成员的了解和酷爱之情。二、活动打算1、幼儿自带全家福照片。2、我爱我家的音乐磁带,纸盒一个。三、活动过程(一)播放音乐我爱我家激发幼儿爱好。1、讲讲我的家,知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。2、幼儿拿出全家福照片,相互介绍自己的家人。(二)嬉戏“猜一猜”。将全家福照片放在盒子里,请幼儿抽出照片,让其他幼儿细致视察,猜猜照片是哪位小挚友的家人。(三)幼儿分组评论:我有一个华蜜的家,感受家庭的暖和,激发幼儿爱父母,爱家的情感。老师小结:我们每个人都有一个华蜜的家,有爸爸、妈妈,他们每天都在为家劳碌着,爸爸、妈妈都爱
6、自己的孩子。(四)引导幼儿学会怎样关切自己的家人,说说自己应当为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等)。四、活动结束观赏散文诗家是什么家是什么?家是一间房,一盏灯,一张松软的床;家是一轮太阳,爸爸妈妈快乐的笑容,合成一缕暖和的阳光、家大班教案3活动目标1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。2、知道年历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。3、培育幼儿视察和想象实力,发展幼儿的交往实力。活动打算1、多媒体课件;年历、台历和挂历各一份2、20xx年年历人手一张;铅笔若干支活动过程一、以到挚友家做客的形式,引导幼儿
7、视察十二座“房子”,引起爱好。1、看课件说一说,这个挚友的家特殊在哪里?2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,猜猜与“房子”有什么联系,明确探究任务。1、幼儿看课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,并认读。2、师问幼儿数字与房子有什么关系?(激励幼儿大胆想象)三、演示课件并讲解并描述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。1、老师利用课件讲解并描述故事,在讲解并描述过程中,引导幼儿发觉大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。2、幼儿看课件回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字
8、?年妈妈共有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?四、学习查看年历的方法。1、相识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法:相识年份、生肖、月份、星期。3、幼儿尝试在年历上找到自己喜爱过的节日和自己的生日。本次活动,目标的设置详细、有效,可行性强。在环节设计方面,老师将看似难理解的年月日,用课件以及故事的形式奇妙地化解了,使孩子在开心的氛围中学到了学问。老师的语言生动、简练,一般话水平较高,声音也非常好听,给在场听课的老师留下了深刻的印象。家大
9、班教案4活动目标:1、了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的爱好,拥有探究昆虫的欲望。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、体验解决问题的成就感。活动打算:昆虫操作卡片若干张,多媒体。活动重难点:通过故事情节,了解昆虫的主要特征。熟识昆虫的定义,并能依据此作出推断。活动过程:一、谈话导入,激发幼儿的爱好。1、师组织幼儿进行手指嬉戏。2、师:今日大家表现的这么好,我很快乐。其实老师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你们想知道吗?其实今日是我们班上一位小挚友的生日,猜猜他是谁?3、师揭晓答案:出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的挚友,猜猜都有哪些小挚友?二、帮助幼儿了解昆虫的特
10、征。1、老师出示图卡师:(1)你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀?(2)蜈蚣和蜘蛛来参与生日会,毛毛虫为什么要请他们回去呢?(3)毛毛虫是怎么说的?他的昆虫挚友哪些地方是一样的呢?小结:原来它们都是昆虫,都有六条腿,有头、胸、腹、也有翅膀。2、毛毛虫的隐私。师:毛毛虫为什么只邀请昆虫挚友参与它的生日聚会,那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放毛毛虫变成蝴蝶啦儿歌,了解毛毛虫的蜕变过程。)三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。老师出示图片,小挚友集体分辨。活动延长:1、我们带着刚相识的新挚友一块给毛毛虫唱首生日歌,祝它早日变成漂亮的蝴蝶。2、去户外找一找,看看我们身边还有哪些昆虫。教学反思:随
11、着天气的升温,各种各样的小动物都出来活动了。学校四周,平常在小区里,小挚友们看到了许多小动物,那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小挚友们都还不是很清晰。昆虫是幼儿感爱好的事物,幼儿在生活中有着很深的探究欲望。老师出示动物图卡片,让幼儿自由发表对图中的动物的了解,帮助幼儿在沟通的过程中正确相识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事毛毛虫的生日会归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。活动中,很大程度上提升了幼儿的相识实力,同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高,能主动地表达自己对于昆虫的相识,而且在活动中,老师与幼儿的沟通以幼儿为主,顺应幼儿的发觉与相识。更加的让活动变得生动。通过本次的活动,
12、可以帮助幼儿了解昆虫的特征,了解大自然的隐私。但是课后老师没有给幼儿预留学习运用环节,在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。家大班教案5活动目标:1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。2、引导幼儿仿编诗歌,培育幼儿得想象力和创建力。3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。活动打算:1、背景挂图:蓝蓝的天空,密密的森林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花儿,幼儿园2、图片:白云,小鸟,小羊,蝴蝶,小挚友3、人手一份:纸和记号笔活动过程:1、图片导入师:这幅图片上的是什么呢?(房子)是的,我们小挚友和爸爸
13、妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今日呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫家,你们要竖起耳朵细心听,看看诗歌里给我们讲了什么,老师的诗歌起先了。(朗诵诗歌)2、请幼儿说一说诗歌的名字是什么,诗歌里都说了什么?(小挚友都听的很细致,但是我们还是没有听完整,这次我们再来细致地听一遍,看看我们漏了哪些事情。播放录音)3、(原来我们漏掉了,小挚友的小耳朵很厉害),现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。(请幼儿举手回答,引导是的家,用个别幼儿的回答作为范例,来影响其他有 幼儿)4、师幼一起朗诵诗歌(老师指图引导幼儿一起说)5、老师问,幼儿回答(老师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家)6、仿编诗歌(
14、1)师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳,星星,月亮);树林,草地,河水,花儿,幼儿园还可以迎接哪些新主子入住呢?小挚友好好想一想,用纸和笔把它画下来。(2)幼儿操作,老师巡察。(3)让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么?(是的家,如蓝蓝的天空是太阳的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是蝌蚪的家,红红的花儿是蜜蜂的家,欢乐的幼儿园是老师的家。)7、老师小结今年小挚友表现的都很棒,不但学会了诗歌,还自己创作了诗歌,为自己鼓鼓掌吧,小挚友手中都有自己的画,那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗歌语言说一说你画了什么。活动反思:家这首诗歌语言朴实、浅显易懂,奇
15、妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充溢了欢快流畅的心情,易于为幼儿宠爱和接受。活动一起先我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌,这个环节小挚友表现得特别棒。但我对孩子们的实力高估了,在孩子们还没有完全驾驭诗歌的状况下,就急迫的转换到下一个环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些实力强的孩子,而要顾全大局。家大班教案6活动目标:1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征,能用较连贯的语言进行表达。2、知道各族儿童是一家,激发幼儿酷爱少数民族儿童的感情。3、能在集风光前大胆发言,主动想象,提高语言表达实力。4、情愿沟
16、通,清晰明白地表达自己的想法。活动打算:课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等学问、熟识音乐爱我中华活动过程:1、情境导入激发幼儿学习的爱好:(出示课件)“56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家,你们知道我国有那些少数民族?这些小挚友都是哪个少数民族的?有些什么特征呢?”“今日电脑老师要来告知我们这些小隐私。”2、操作课件了解少数民族特征(1)老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上,然后按左键点击。”“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“假如想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”“我们比一比谁听得细致了解得多。”(2)幼儿操作(3)
17、集体沟通出示图谱提示幼儿完整讲解并描述3、集体沟通明白各族儿童是一家的道理(出示民族柱)“这是什么?有什么特别的含义?”“为什么各族儿童是一家要团结呢?”4、嬉戏:各族儿童是一家“小挚友说的真好,原来我们各族儿童是一家,那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小挚友做的民族服饰,让我们装扮一下邀请客人老师一起跳起来。活动反思:学习歌曲各族小挚友在一起,我授课过程中,针对孩子们的接受实力和爱好。我对教学环节进行调整,设计教学流程,做到以学生为本,运用不同的形式激发学生的学习爱好,重视对学生自己的创编和老师的指导,绽开教学。1、节奏练习“XX XXXX 0”。把握歌曲中重要的节奏特点
18、,解决歌曲的难点。相识反复记号,讲解反复记号的作用。2、学唱歌曲。这首歌曲对于低年级学生来说,歌词多、生字多、节奏较难把握。因此在教学中,我通过让学生多听范唱熟识歌曲,加强记忆。3、表现歌曲。利用学生的童趣,依据歌词即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节是孩子们最喜爱的环节,不仅活跃了课堂气氛,也为孩子们供应了很大的活动空间。表现,是音乐教化新课程标准中的一项重要的内容。培育学生的音乐表现力不仅有助于提高学生的音乐技能技巧,还能够帮助学生促进非智力心理素养的发展,有利于开发学生的潜能。因此,在以后的音乐教学中,我们应当充分重视对学生音乐表现力的培育,使学生能通过用音乐的形式来表达个人的情感并能与他
19、人沟通沟通,融洽感情,使学生享受到美的愉悦。家大班教案7活动目标:1、在玩土豆一家的嬉戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。3、体验节奏活动的欢乐。活动打算:1幼儿阅历打算:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种养分,会做土豆一家的手势菜谱。2物质打算:土豆一家的PPT活动过程:一、复习儿歌土豆一家1看图片复习儿歌2跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注:儿化音清楚到位,节奏、动作稳定。二、吃土豆,感知休止符1、初步感知嬉戏方法过渡语:每个小挚友都念的整齐、接得好,接下来老师要带你们做一个嬉戏,看看怎么做?(播放课件)重点提问:你能看懂图片上讲的什么?(丝儿手心朝外、片儿
20、手背朝外)那么怎么做呢?小结:把丝儿、片儿吃到肚子里了,嘴里就没有声音了,而用不同的动作变现。2、分组操作探究发觉要求:老师为你们打算好了儿歌图片,分成男女2组,8个人一组每组好好商议一下先吃一样什么,然后把吃掉的这样东西去掉,一起试一试、练一练,等会儿邀请你们表演哦!沟通表现,(依据幼儿选择的出示相应ppt4或5)重点提问:哪组先来?他们表现的好吗?为什么?你们用什么好方法说的这么整齐的?(吃得这么干净?)小结:哦,虽然不能说出来,但空格在,节拍还在,只是心里数了,这样的话不会乱,也不会丢掉了,行不行?我们一起试一试,别忘了好方法噢!跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结:哦,难不倒你们。
21、原来不管吃掉丝儿还是片儿,我们可以专心理数的方法不说出来,留在这个节拍整齐地表现出来,真能干!接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够,现在请你们把丝儿、片儿全吃掉,行不行?用刚才的好方法。3、分组操作探究-吃掉丝儿、片儿幼儿分组视察图片(吃掉二样东西)探究学习2组幼儿同时表演,老师做观众,观看并评价。再次合着音乐表演,大胆用语言、动作表现三、完整表现-全部吃掉重点提问:全部吃掉,怎么办?(不发出声音,只做动作)完整表现把土豆全部吃掉。表演-全部吃掉与客人老师PK。家大班教案8活动目标:1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的密切情感。2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解,体会爱护环境的重要
22、性。重点、难点:用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的密切情感。活动打算:1.在日常活动中,重视生态教化,幼儿有过类似的阅历。2.画一棵微笑的大树,一只住在鸟窝的小鸟,飘扬的五线谱。活动过程:一、谈话导入师:你们爱自己的家吗?为什么?小挚友们都有一个暖和的家,你们见过绿色的家吗?我们来看看它是谁?(出示图片:树)二、学唱新歌绿色的家。1.师:你们看看小树他在干什么?(贴上微笑的嘴巴)。哦,小树在兴奋的唱歌呢!(贴上从大树嘴里唱出的音符)老师范唱副歌部分。小树是怎么唱的?(请个别小挚友初步尝试。一句一句的跟老师学唱。)2.探讨:小树为什么这么兴奋呢?(了解小鸟与小树相互依存的关系,初步知道生态平
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