2022年八年级地理教学计划15篇.docx
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1、2022年八年级地理教学计划15篇八年级地理教学安排15篇光阴如水,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,不如为接下来的教学做个教学安排吧。我敢确定,大部分人都对这个教学安排很是头疼的,以下是我帮大家整理的八年级地理教学安排,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。八年级地理教学安排1本学期我接着担当八年级(1-7)班的地理教学,为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务,提高教化教学成果特制定教学安排如下:一、学生基本状况分析:1、本届八年级共四个教学班级,据上期状况来看,学生成果不平衡。成果优异的学生有百分之八左右。这些学生平常上课仔细、学习勤奋。而成果较差的学生主要是
2、学习看法不端正、厌学心情重。为此,在教学时,要因材施教,从严要求,热心帮助那些学有困难的学生,争取全面提高学习成果。2、由于本学期教学时间紧,除了要完成本册书的教学任务,还要复习前三册的学问,所以教学务必紧促、落实。二、教材分析:八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容,介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济发展与区域地理两大板块。在教学过程中留意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况,并举例说明因地制宜发展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布,用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。比较不同交通运输方式的特点,运用地图说出我国交通运输网络的
3、大致分布格局。在区域地理中,从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来相识我国的各个区域。三、教学措施:1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性,以便顺当地实现教学任务,完成教学任务。注意课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注意师生共同探究新学问的过程,重视学生学习的经验和阅历,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经验和阅历,变更学生的学习方式,实现学问传承、实力
4、发展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中,强调地理同生活实际的联系,创建一切条件,让学生感知生活中到处有地理,引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生发展为本,一切为了学生,全面关切学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。3、要特殊注意学习方法的探讨和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思索、周密支配,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。4、强化对基础学问的巩固,重视学问点与时事地理的结合,进行
5、全方位的开放性试题训练四、教学进度:教学进度表:第1-4周,学习课本第1章(难点章节、重点章节)第5-8周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)第9-11周,接着学习第2章,迎接期中考试第12-19周,学习第3、4章第20-22周,复习第23周,期末考试八年级地理教学安排2一、学情分析经过七年级的地理教学,学生已经初步驾驭了学习地理的方法,驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法,驾驭了初中地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。二、教学目标通过学期地理教学,使学生能比较娴熟地运用所学的地理学问说明生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力,提高学生绘图的实力。同时,
6、通过本学期地理教学,使学生驾驭中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口、民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭中国的自然环境,包括地形地势,气候,河流概况,及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状,相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,提高学生节能、节约的主动意识。相识祖国各地风土人情和地区差异,了解人文地理的区域差异。三、教材分析第一章,中国的疆域与人口,本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布,驾驭行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行
7、政区划构成。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。其次章,中国的自然环境,本章的内容较多,包括中国的地势特点与地形特点,驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大。教学中应留意结合立体模型图,以帮助学生理解和驾驭。第三章,中国的自然资源,本章主要学习中国的自然资源概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等,学习它们的分布及特点。
8、通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响,明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章,中国的区域差异,本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线,尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。四、教学措施1、强化基本技能训练,通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式,提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解实力。2、强化学生运用所学地理学问
9、解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的实力。开展形式多样化的课堂教学方式,利用一切可利用的教学资源丰富教学手段,激发学生学习的爱好和求知欲望。3、加强课后的辅导,注意学以致用。开展各种地理小学问竞赛活动,帮助学生理解和驾驭所学的地理学问,并提高应用地理学问的实力。4、搞好单元测试,发觉问题刚好加以解决,以确保所授学问的精确性,同时培育学生敬重科学的思想品质。五、课时支配第一周,疆域,课时1;其次周,行政区划,课时2;第三周,人口,课时1;第四周,民族,课时1;第五周第六周,地形和地势,课时4;第七周第八周,气候,课时4;第九周,河流,课时2;第十周,自然灾难,课时2;第十一周,中段
10、考试,课时2第十二周,自然资源的基本特征,课时2;第十三周,土地资源,课时1;第十四周,水资源,课时2;第十五周,交通运输,课时2;第十六周,农业,课时2;第十七周,工业,课时2;第十八周其次十一周,复习;其次十二周,考试。六、详细措施1、仔细参加集体备课,精益求精,争创优秀教案。2、参与听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。4、主动参与教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教化教学实力再上新台阶。5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点,开展学科学问竞赛活动,激发学生学
11、习爱好。6、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作打算充分的素材。不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。八年级地理教学安排3一、指导思想:通过课堂教学和课外实践活动,培育学生自主学习,快速适应初中生的学习生活。使学生能够对地理学问有较理性的理解,能够对今后的学习方向有较多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有较多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力,考出好的成果。二、学生状况:本学期,我任八年级(1)、(2)、(3)、三个班的地理课。上课时,学生和老师协作好,课堂纪律都较好,有了良好的开端,不怕没有
12、好的结果。我打算尽快相识他们,关注他们的学习和生活,特殊是课堂学习的看法,学习的爱好,来促进他们的学习,从而提高学习成果。三、详细措施:1、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。上课随时关注他们的 反应,看他们是否参加到学习中,是否对地理有爱好,激励他们多回答问题,做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的有关地理学的问题,从而激发他们的学习爱好。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研
13、,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。3、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求:1、在教学中落实地理课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,
14、促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的地理科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。八年级地理教学安排4一、指导思想坚持以学生发展为本,引导学生学习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。亲密联
15、系实际,体现地理学的好用价值,反映地理学的和社会的新发展。二、学情分析我校八年级共四个班。本学期我任130班和131班的地理教学任务。从总体来看,学生学习地理的主动性不高,学习爱好不浓,地理实力欠缺,成果差距大。有的学生好动,贪玩,精力不集中,学习方法不当,成果不志向。面对八年级学生的不同特点,我确定对成果好的,中等的,较差的学生实施“因材施教”。三、教材分析八年级地理上册的主要内容有:中国的疆域和人口,中国的自然环境和自然资源,以及中国的经济发展。其中第一章讲解并描述的是中国的疆域和人口。其次章讲解并描述的是中国的自然环境(地形,气候,河流等学问)。第三章讲解并描述中国的主要自然资源的特点和
16、分布。第四章讲解并描述中国的经济发展。其中中国的疆域,人口,自然环境和自然资源是教材的重点,中国的地形特点和气候成因是教材的难点。四、教学措施1.变更学生的学习方式,以新课标的要求指导教学。在教学中采纳各种方法提高学生学习主动性,给学生一个学习探究,合作学习的空间。2.亲密联系实际,重视地理学问与实际的联系。让学生感受到生活中到处有地理。、3.注意对学生学法的指导,勇于改革,不断创新。4.开设校本课程,培育学生酷爱家乡,建设美妙家园的情怀。五、教学进度第一章中国的疆域和人口(1至3周)其次章中国的自然环境(4至8周)第三章中国的自然资源(9至12周)第四章中国的经济发展(13至16周)复习17
17、至19周。期终考试20周八年级地理教学安排5一、指导思想1、学生分析进入初二地理学科就要学习中国地理,这是一个既熟识又生疏的领域。我们的学生绝大多数是诞生在中国,喝中国的水长大,祖国对他们来说太熟识太亲近了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大,太宽阔,学生们的了解相识不免有很大的局限性,加上他们学问结构的不完整,相识上的不全面,使得他们知其一不知其二。应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷,不足以满意成长对地理学问的须要。另外初二学生在初一进行了一年的地理学习,具备了肯定的读图实力,地理思维实力,地理学习动机,地理学习爱好,独立分析问题的实力。可
18、以说他们大部分基本具备地理学习的实力。当然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题,遇到很多障碍,对地理学习出现一些困惑,甚至有点厌烦。对学生学习地理出现的问题的思索也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理学问的渴求,同时在学习地理学问的过程中,不仅可以增长才能,培育地理学习爱好,更重要的是对祖国的关切与酷爱也与日俱增,在潜移默化中提升了他们的思想相识水平与道德情操。2、课程标准对于地理学科来说,必需变革“学科中心”“学问本位”下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,培育学生的地理实践实力和探究意识,激发学生学习地理的爱好和爱国
19、主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代给予中学地理教化的使命。地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征,兼有社会学科和自然学科的性质,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。在教学中要求老师侧重基础性的地理学问和技能,增加学生的生存实力;侧重。反映全球改变形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球改变、可持续发展等内容,不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用;联系实际支配教学内容,引导学生从现实生活的经验与体验动身;重视校外课程资源的开发利用;要充分考虑现代信息技
20、术的影响,为发展学生自主学习意识和实力创建相宜的环境;创设一种“发觉闪光点”“激励自信念”的激励性评价机制.二、实施目标1、总目标:改革课堂教学,从学生的最近发展区动身,采纳自主与对话(讲授、合作、探究、发觉等形式)两种学习方式,实现三维目标的综合发展。2、详细目标A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的学问内容,大胆采纳自主学习的方式,实现教学目标。对最近发展区的学问内容,通过创设情景和设置问题实现对话教学,让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验,并逐步培育分析地理问题的基本思路与步骤。B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容,明确上课的
21、目标(三维目标),选择恰当的教学方法,特殊要注意学习方法的指导,力求创设一个好玩、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕,对问题的生成营造宽松的环境,和预留足够的时间,不急于求成,不吹毛求疵,在同等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。C、建立民主、同等、自由、宽容、和谐的课堂氛围,在师生的共同努力下,形成“学生化的老师和老师化的学生”的新型八年级上学期地理教学安排1一文来自!师生关系,努力实现精神上的完全自由。D、培育学生健全的人格,让学生自由表达人性特色,达到“人格的独立和精神的自由”。E、关注“后进生”,用真情、诚意感化他们,
22、抓住他们学习上的错误,借助错误实现转化的目的。三、实施安排1、充分发挥地理科目每周课时少,同一课时重复多的优势,对每一课时都仔细备课,细心打算,课后刚好反思,刚好调整,刚好试验,再反思,再试验。2、对第一节课进行电子课堂实录,对刚好的反思调整做刚好的更正。并发布课堂实录电子教案。3、有条件的话对课堂进行录音或录像,对课堂中的问题刚好发觉,找寻对策。4、与学生进行网上对话,沟通感情,征求看法,改善课堂。四、课时支配第一章从世界看中国第一周第三周其次章中国的自然环境第四周第八周第三章中国的自然资源第九周第十三周第四章中国的经济发展第十四周第十七周第五章中国的地理差异第十八周其次十周复习期末考试其次
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