2022年语文教育实习总结开头模板.docx
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1、2022语文教育实习总结开头模板【篇一】在x月x日至x月x日期间,我在第x中学进行了将近两个月的教化实习,曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下,我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中,我们惊慌过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经验让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。两个月中和老师学生的朝夕相处,使我收获许多,感动许多,更使我明白了作为一名老师所肩负的责任与光荣。实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习,下面我将从这两方
2、面进行总结:一、语文教学工作实习在教学工作方面,我主要进行了听课、课堂教学以及作业的批改,其中听课15次,完成教案个数7个,上课节数共11节,评课次数共3次,批改作业次数共12次。我所教的班级有七一班和七二班,见面会上,老师已经跟我们说过了,这个学校的学生的基础是比较差的,的确,学生的基础是比较差的,有些学生甚至有厌学的心情,所以加大了我们教学工作的难度,所以我们必需要好好学习原任老师的上课方式,虚心的向原任老师和指导老师学习,从学生转变为老师,就须要渐渐的摸索与积累。1、听课怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚起先的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作,在实习期间,我听了原任老师的课
3、,也有听其他老师和实习队的同学们的课。在听课前,仔细阅读了教材中的相关章节,仔细阅读课文,了解课文的相关学问。听课时,仔细记好笔记,重点留意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时留意学生的反应,汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑,想想老师为什么这样讲,同时虚心向老师请教。2、备课与上课从其次周起先,在获得原任语文老师的同意后,我起先了对我首课的打算工作。由于老师一再强调首课的重要性,我打算得很专心。反复阅读教材,仔细设计课程,同时上网搜寻了许多资料,最终做出了一份自认为很完备的教案。在备课后,我在实习小组前进行了试讲,仔细听取了同学们的看法,并拿着教案向原任老师寻求指导,老师
4、对我的教案很满足,学问点也很充分,这给了我很好的信念,让我更有信念上好这一课。由于惊慌和其他缘由,我的首课上的并不尽如人意,实习小组说我的上课声音不够大,但这是我第一次站在真实的讲台上,能够克服惊慌与害怕,顺当完成我要讲的内容,我认为已经算是胜利了。课后,我虚心向我的指导老师请教,做好课后的反思和总结,在实践中发觉自己的不足,订正错误,完善自己。再后来,我也渐渐地起先熟识了课堂教学,不再惊慌了,只要备课充分,那么就能自信的上好每一节课了。讲课带给我们最初、的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是
5、真正地思索和等待着我们的解答。批改作业也是主要的教学工作之一,原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改,对我们非常的信任。在批改作业和批改试卷的工作中,刚好了解学生的学习状况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大确定时,虚心地向原任老师请教后再批改。在第十周时,学生们进行了期中考,我们也参加了评卷工作,在评卷中,学会了如何酌情给分。在评卷过程中,我们能更加了解学生这半个学期以来的学习效果,并分析他们的得分状况,便利以后能有针对性的进行教学。经过几次实战的磨练,虽然我还有许多做的不是很好的地方,但我树立了在讲台上的那种自信念。这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦,也深刻理解了教学相长的
6、内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。二、班主任工作实习班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作,实习期间,我是和张珊同学一同作为七一班的实习班主任,帮助原任班主任的工作。作为实习班主任的工作主要有检查早读出勤状况、巡查上课纪律状况、检查学生值周打扫状况、校运会工作支配、帮助原班主任完成班级各项事务,并组织班会课。刚起先来到的第一其次周,我主要的任务是了解班级状况和学生们的基本状况,便利在后面的日子里开展自己的班主任工作。实习其次周,刚好轮到我们班进行校内值周工作,那一周,我每天早上都到场监督他们值周并和他们一起打扫,在这一过程中,我也渐渐地跟学生建立了友情,也更
7、了解了部分同学们的性格。由于十一月底是校运会,原任班主任很放心地将校运会的打算工作交给了我们,我们起先构思入场式并带学生们到操场训练,打算校运会的前期工作,例如道具,入场式队形,校运会大本营值班支配。在校运会期间,我担当了计时裁判,虽然比较少看学生们的竞赛,他们的成果并不志向,但是在校运会过程中,我看到了他们的团结友爱,这让我感到非常的快乐。在第十周,学生们进行了期中考,我也对同学们的成果进行了分析和总结。在实习期间,我每天都坚持监督学生早读及出勤状况。组织班会是我做班主任工作最有意义的工作,我共组织开了三次班会。第一次班会主题是平安和纪律以及校运会入场式的提议,让他们深刻相识到了平安的重要性
8、。其次次班会主要是给同学们讲校运会的打算工作以及带他们到操场训练入场式。第三次班会主题是期中考总结,主要是想让他们相识到自身的不足,不能偏科,要有针对性的提高自己。这段时间,从原任班主任范老师那学习到了怎样管理班级的学问,技巧和技能等。在与学生沟通的过程中,发觉了不少学生都存在的肯定的问题,如学习基础差,跟不上班,但很想努力学;聪慧但自控实力差;上课爱开小差;对异性有好感等等。我刚好地给学生做思想工作,开导他们,帮助他们树立主动的心态,并利用晚修时间帮助住宿生补习。这使我拉近了与学生间的距离,与他们建立了良好的师友关系。三、实习队实习期间,我也很感谢实习队的每一位成员,他们都给与了我很大的帮助
9、,经过这段时间的实习,我们的感情也得到了很大程度的提高。在实习过程中,同学们互帮互助,共同探讨教案,在课后给同学指出不足和提出建议,共享自己的教材和教案,使我们更好地进行课堂教学。由于我回学校的次数较多,我也会常常给同学们带东西回来。在实习中,我们会一起吃饭,一起运动,一起闲聊,一起笑,我很享受这种生活状态,同学们的感情也加深了许多。四、实习心得这次实习是我们把三年来学到的理论学问和专业学问应用到现实课堂的一次实战。在这次实习中,我收获了自信,也意识到了自己存在的不足。今后我会克服不足,多向优秀老师请教,尽力成为一个优秀的人民老师。在这两个月的时间里,我最终体会到了要做好一名老师,并不像想象中
10、的那么简单,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。这是我在老师舞台的第一次,我知道以后还会遇到许多可爱的学生,但是,他们我全部教过的学生,见证了我一步步从无趣渐渐的成长,他们也是我人生中的老师,叫我怎么学着做一个好老师,他们带给我的不仅仅是我的提高,更教会了我珍惜!这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,特别感谢乐昌三中的老师们还有我的指导老师温阜敏老师,从他们身上我学到了许多学问,是他们让我更加明白要成为一名优秀的老师须要怎样的努力。这次实习不仅是我人生中一段宝贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我信任在将来的路上我会做的更好。【篇二】时间飞逝,时间总是
11、不经意间地从指间中流走,在x中实习的一个半月转瞬间就结束了。在这段时期内,我收获了学问,收获了阅历,更收获了真挚的情感,收获了一份份的感动。在语文教学工作中,因为原任语文老师是教初二(x)班和初二(x)班,所以我也是要两个班同步教学。很记得刚起先的那几天,因为感觉生疏,整个人都很焦虑,可能也有对自己没有信念吧。第一次真正意义上的正课,还是在星期一的连堂一二节,不惊慌那是假的。上完头两节课后,整体感觉还是不错的,在讲台上刚起先时还有些拘谨,习惯了之后也就没什么惊慌感了。整堂课的纪律还算不错,就是跟学生的互动还不够多,终归还不太熟的原因。上完课后,得到了原任老师和同学们的确定,还是很快乐的。接下来
12、的两个星期,因为是6班的万瑶老师的课,所以我都是没有课的状态。所以我把空出来的时间都花在听课以及备课上。听课的话其实之前那一个多星期都是有始终干的事,初一的、初二的语文课,原任老师的、同学的都有听过。听课的好处就是:学习别人上课的优点。例如:这个老师与学生互动较多,课堂气氛活泼;这个老师板书特殊秀气美丽;这个老师教学设置特别细致严谨,通熟易懂等等,这些都是特别值得学习的地方。另外还有就是,避开犯这些老师所犯的错误:例如:上课声音过小,学生听不到;板书设计凌乱,字不端正;所讲内容太过深化,学生听不懂等等,这些缺点就算自己没有,也有引以为鉴。另外,我觉得听别的老师讲自己要上的课,这是特别那个有必要
13、的。在听的过程中,对比了解教学过程中有哪些相像之处,有哪些亮点值得自己学习,有哪些地方自己没有留意到,有哪些地方自己要避开的等等,这些对自己上同样的这个课时会有很大的帮助。另外讲的是备课。我是出了名的备课慢,经常备一篇文章须要几天的时间。因为自己是新上任的老师,觉得备课就要备的越细致越好,把上课的每一句话都大致写出来。这也是我们上老师技能课时,周老师跟我们说过的秘诀,所以自己始终秉持这个理念。还有值得一提的是,其实我们备课的时候,最重要的是记得要备学生。这话怎么说,说实话,这间学校的学生学习基础不扎实,学习热忱也不高。所以,我们平常备课的时候,要讲的内容其实不能够太难,他们亦无法消化。就像最苦
14、与最乐,除了概括说明全文外,我还备了语言风格这个部分的内容。后来发觉讲的时候,学生一脸茫然的样子。经过询问,原来他们以前没有讲过这方面的学问,所以从没有听说过。因此,我简洁地给他们介绍了什么叫语言风格以及怎样去体会作者的语言风格等等。等到讲懒散的才智时,也渐渐地引导他们学会体现作者的语言风格,渐渐概括出来。在这里,假如我生硬地干脆把语言风格告知他们,用满堂灌的方式让他们死记硬背,学生虽然能短时间记住,但时间过后他们会立刻遗忘,因为这不是他们真正学会的,并不理解。所以,我们备课的时候肯定要记住备学生,即使教案写得多么地完整完备,多么地好,学生假如接收不了,学习不了学问,一切都只是枉然。经过一个半
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