2022年速读的精读与略读.docx
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1、2022年速读的精读与略读 快速阅读,现大多叫做全脑速读。科学原理早已提示:人的大脑分为左右两部分,各自分管并对不同的信息内容处理:其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工,而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。 一.制订目标。发觉问题 没有一个明确的目标,往往会使孩子在阅读时找不到方向,不知道应当学什么,怎么去学,这样的阅读,收到的效果不好,效率也很低。精读课文是主体,略读课文是补充,依据阅读内容,将自己融入到文章故事情节中去,专心体会作者的写作意图,并联系自己的生活阅历,联系自己的人生感悟。在精读文章时还要大声朗读,做到读音精确,抑扬顿挫,感情丰富。紧紧抓住这一要求来制定目
2、标,就可以避开出现目标偏离中心,偏离重点的现象。例如,我和菲菲在读水浒传时,就先制订了一个目标:读完文章以后,要理解文中人物所在的故事背景,人物的相貌特征,人物的性格,人物所发生的事务等等。在学习过程中,可以通过精读思索以下问题:鲁智深,林冲,柴进人物特点有什么不同故事发生的历史背景是什么为什么柴进,晁盖,宋江等人仗义疏财,义薄云天却被逼上梁山帮助孩子制订这样一个明确的目标,在阅读时就不会漫无目的,避开了只读不想的阅读现象发生。 二、感知文章,解决问题 略读是学生相识文章的必要途径;精读是解决疑难问题的主要手段。阅读的时候,可以大声朗读,也可以默读,家长要依据须要实行不同的读书方法,以提高阅读
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