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1、2022ieeer教案示例 .教案示例第一课时教学目的: 1学会复韵母ie、e,学会特别韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2学会整体认读音节ye、yue。 教学重点: 1学会复韵母ie、e和特别韵母er的音形,并能正确书写。 2正确区分韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。 教学过程:一、复习导入1出示i和yi、和yu。(1)让学生读一读。(2)说说它们分别代表的是什么?2出示 (1)让学生读一读。(2)说说上两点省略规则3我们学习几个复韵母了?按依次说一说。今日我们再学习2个复韵母和一个特别韵母,谁有信念能学好!真棒!板书: 12 ie e er二、利用插图
2、学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声1学习ie、e、er的音形(1)出示3幅插图 问:你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀?(2)请同学说说自己的学习过程。(3)老师适当地订正学生不正确的发音方法。订正后老师范读,学生随读体会,指名读,开火车读。(4)老师讲解:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做挚友组成音节,可是,er是个小调皮,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。2学习er的四声(1)板书:r r r r(2)自己试着读一读。(3)借助平常口语中的发音读准四声。(4)选择其中的声调进行组词,帮助巩固发音。三、指导书写ie、e、er1说说ie
3、、e、er 3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格?3学生自己试着在四线三格中进行书写,老师巡察,订正书写姿态、执笔方法。老师提示学生两个字母要写紧凑。 4在实物投影上展示学生作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。5修改自己书写的字母,同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音节ye和yue1复习ie、e的读音。2师讲:ie和e是声母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?老师板书:ye、yue。3比较韵母ie、e与整体认读音节ye、yue在字形上有什么改变?(韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y)4启发学生想一想,音节yue中的小点为什么没有了呢?引导学生复习
4、两点省略规则。提示学生小有礼貌,见了大y就摘帽。5运用多种形式读准韵母ie、e和整体认读ye、yue的音。附:板书设计:其次课时教学目的: 学习声母与复韵母ie、e组成的音节,巩固上两点省略的拼法规则,能娴熟地拼读音节。 教学重点: 学习声母与复韵母ie、e组成的音节。 教学过程:一、复习上节课学习的内容。二、运用比较的方法拼读n、l与e,j、q、x与e相拼的音节。1出示:2对比两组音节,你发觉了什么?3老师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。5同桌同学相互读一读。6指名读,开火车读,达到娴熟拼读。三、看图拼读音节1出示P35页下面的图指导学生看图:老爷爷在干什么?
5、院子里有些什么呢?2出示音节3自己试着读一读。4同桌小伙伴互读。5指名读,假如读得不准,其他同学补充。 在教学中要留意多给拼得慢的学朝气会,使他们也能拼读娴熟精确。 四、学读儿歌。1出示儿歌2读读本课学习的红色韵母ie、e、er3选出你会拼读的音节读一读。4请认字多的学生读儿歌,其他同学边听边看图。5学生领读,其他同学随读儿歌。6自己试读。7同桌互读,相互订正。8指名读,激励学生背下来。五、读全文1自己试着读一读。2同桌同学,一人读一人听,相互正音。3齐读。4指名读。六、小结 今日我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好挚友。同学们拼得不错,写得也很仔细,特别好!要接着努力呀! 附:板书设计本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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