2022年讲话稿讲话稿例文 德育导师制讲话稿.docx
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1、2022年讲话稿讲话稿例文 德育导师制讲话稿 讲话稿讲话稿范文 德育导师制讲话稿 德育导师制讲话稿 各位老师、同志们: 依据今日会议的议程,现在我就在全校实行“德育导师制”作简要动员。 一、 实行“德育导师制”既是上级对学校的要求,也是学校自 身的须要。 今年1月20日,海教党委1号文件中共海宁市教化局 委员会XX年工作要点中就明确提出:“要在各中小学校中全面启动“德育导师制”活动,构建新的德育模式,激励学生和谐健康成长。”今年3月17日海宁市教化局XX45 号文件关于印发海宁市中小学“德育导师制”实施方案的通知对实行德育导师制作出了详细布置。从我校学生的实际状况来看,有的行为规范发生严峻偏差
2、亟需加以矫治,有的家境贫寒或者缺乏家庭暖和须要赐予更多的关爱,有的虽有上进之心但缺乏持之以恒的毅力,有的虽然学习刻苦但成果始终难以提高,有的虽然学习成果优秀但也面临很大的心理压力。如何解决他们成长中的困惑、苦恼和忧虑,须要老师去指导。我们的班主任、年级组长、学生处主任、心理询问室的老师,做了大量艰苦细致的工作。但学生人数众多,难免顾此失彼。很多任课老师也在主动协作班主任,但尚没有制度的保证和规范的操作。所以,“德育导师制”非常必要。 二、 我校实行“德育导师制”具有良好的条件。 首先,上一学期已在初一年级进行试点。在年初制定的我校德育 工作安排中,我们把实行德育导师制列为XX年四项重要工作之一
3、。考虑到我们学校规模大,这项工作缺乏阅历,确定上半年在初一年级先行试点。现在,经过一学期的主动探究,积累了肯定的阅历。同时,05届高三年级也已经在实际中进行有益的尝试。 其次,党员先进性教化为整合德育资源、进一步发挥党员在教书育人中的作用创建了一次极好机会。学校党总支在开展党员先进性教化时对此特地作出了支配,并已经在党员大会上作了动员。 第三,青年老师队伍人数多,总体素养良好,隐藏着巨大的潜力。一方面,他们精力更充足,也更易与学生沟通。另一方面,近年来,学校在对新老师的培训中,把德育作为重要内容,支配优秀班主任开设系列讲座,邀请曾担当过几十年班主任的退休老师谈体会,也为青年老师担负德育导师工作
4、打下了基础。 三、对 “德育导师制”工作的要求。 1、 提高相识,明确职责。充分相识德育对于学生健康成长的 重要性,充分相识实行“德育导师制”既是一件大事,更是一件好事。明确德育导师总的职责是“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”,详细的职责请老师们细致阅读印发的材料。 2、 主动参加,讲求实效。在数量上,要求人人参加。在质量 上,重在见实效。打算要充分,沟通谈心制度、家访联络制度、档案制度等制度要健全。如德育导师定期与本小组学生个别或集体沟通,导师需营造宽松的谈话氛围,学生可以将上一周自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等讲出来,导师与其他成员均可发表自己的见解,形成师生之
5、间、生生之间的沟通。将同类型的成员组织在一起进行沟通,以扩高校生之间的思想碰撞,取得更好的德育效果。同时,班主任与本班其他德育导师要相互沟通,形成合力。另外,要避开只重视受导学生而忽视其他学生的倾向。 3、 总结阅历,不断改进。德育导师要边实践边总结,德育导 师之间可以相互学习。 各年级要依据学校统一部署和本年级实际落实各阶段工作。德育导师制领导小组对导师工作进行定期检查、督导和评估。检查和评估的结果要与老师考核评优工作挂钩。 老师们、同志们:德育导师制在我校还刚刚起先,我校老师中蕴 藏着极大的工作热忱和才智,诚心希望我校的德育导师制工作在大家的共同努力下,真正取得实效,为学生的健康成长发挥主
6、动作用,为我校的可持续发展作出贡献! - 各位领导、老师们: 大家下午好!今日我们隆重集会,召开XX级“学生成长导师制”导师动员大会,我们在的导师是学校领导和年级部共同商讨的结果,是本年级部中优秀的教化教学精英。前面,齐校长从“学生成长导师制”的、指导思想、基本原则、基本精神等方面强调了导师制实施的必要性,同时对导师提出了更高的要求,信任大家肯定能精彩的完成学校交给我们的任务。 XX年初,新领导班子提出了“以人为本、教学相长、与时俱进、和谐发展”的新的教学理念,提出了“让全部学生成才,让每位家长放心,让社会各界满足,让全体员工华蜜”的办学目标。 学校的校领导多次提出要开创我校的德育工作的新局面
7、,提出人人育人、时时育人、事事育人、到处育人的大德育理念。 学生成长导师制,目的就是帮助学生成长。 导师制是我校教化工作的新举措,目的很明确,就是为促进我校“全员育人、人人育人”。也是为了解决班主任工作太多,负担太重,有时不能关注到那些须要关注的学生,让全体老师参加学生成长工作中,更能关注到那些须要关注的学生。这些学生进步了,班风、学风都会提高,学生成果也会提高。成长导师就是依据学生实际状况进行的改革。学生须要老师关注,须要老师指导,老师须要与学生沟通,须要学生的认可,老师做了很多工作,但学生不认可,与老师相距很远。 一、明确成长导师制的目的: 1、过去老师往往只重视教不重视育人,此制度使老师
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