2022金坛市儒林中学能力作风建设深化年阶段总结.docx
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1、2022金坛市儒林中学能力作风建设深化年阶段总结 金坛市儒林中学实力作风建设深化年阶段总结金坛市儒林中学“实力作风建设深化年”活动阶段总结我校“实力作风建设深化年”活动于201*年3月正式绽开,目前活动已进入比照检查阶段。为切实开展好活动,进一步转变全校党员干部和老师生活、工作作风,规范教化教学行为,强化师德师风建设,确保学校事业又好又快发展,现对半年来的活动状况进行总结。一、学习实践活动的主要做法(一)、召开动员大会快速召开“实力作风建设深化”活动专题动员大会,会议传达了市教化局文件精神,仔细探讨学校开展“实力作风建设深化年”活动的详细工作支配,制定了详细的活动实施方案和工作及日程支配,对学
2、校开展活动进行详细部署。要求全体党员干部要充分相识开展这次活动的重要意义,仔细参与学习、教化、查摆、沟通、整改等各项活动,切实在活动中受到教化。校德育处带领学校网络管理员、凫鸟文学社及各班班主任,利用校内网、凫鸟校刊、橱窗、黑板报等宣扬阵地大力宣扬深化实力作风建设重要意义,努力营造良好的舆论氛围。(二)、成立领导小组刚好成立以学校校长、书记为组长,教育主任为副组长的“实力作风建设深化年”活动领导小组,依据市教化局关于开展“实力作风建设深化年”活动的实施看法(坛教字201*22号)文件精神,201*年3月,制定了金坛市儒林中学“实力作风建设深化年”活动实施方案,并对每个环节的工作提出详细要求。(
3、三)、全面实践落实1、深化开展学习活动,提高老师综合素养坚持党员干部和全体老师集中学习日制度。党员干部集中学习为每月一次,围绕解决广阔老师党员在党性、作风、实力等三个方面存在的突出问题,通过争先创优、结对帮扶、党员干部联系基层、“党员服务一条街”向基层延长等活动,教化引导广阔老师淡泊名利、志存高远,自觉遵守师德师风建设“十条禁令”,努力做受学生爱戴、让人民满足的老师。老师集中学习归各教研组集中指挥。一般理科教研活动为周三下午,文科教研活动为周四下午,主要进行教学理论探讨、课堂点评、校本培训、课题探讨等。为了激发老师的学习主动性和主动性,教务处发起了青年老师会课活动和校内课件制作大赛。曹茹婷、华
4、迎春等老师在竞赛中名列前茅。树立典型,宣扬先进事迹,形成深厚的作风建设氛围。把强化宣扬工作作为深化作风建设年活动的先导,充分发挥媒体优势,拓展宣扬渠道,广泛宣扬动员,形成学校重视师德,老师注意师表,学生敬重老师,社会协作学校的师德教化格局,努力营造崇尚师德、弘扬师德的深厚舆论氛围。如组织收看先进基层党组织和优秀共产党员标兵先进事迹电视专题片;张波、徐鑫、秦网娣三位老师观摩了“徐乐益劳模团队创新工作室”成果展;在“身边的青年之星”事迹征集活动中,王琴、王云霞、何文华等多位老师的先进事迹被评比出来供大家学习;我们还组织开展了“168”爱生行动优秀老师、爱生故事、“学习吴邵萍老师”征文等一系列宣扬先
5、进的活动。主动创建良好的学习条件和环境,进一步提高教科研意识加大教科研的工作及其嘉奖力度,以科研促发展,接着开展新老老师师徒结对,努力创建学习型学校,着力打造一支懂教化、强管理、善教学的老师队伍。规定老师每人每季度读一本好书,每周保证2小时自学时间,每人每年政治学习笔记不少于1万字,撰写心得体会2篇以上,确保学习效果。另外,学校还激励老师自主参与各种形式的学习活动。如:周末讲坛、网络培训、学历教化、自学考试等。本学期还动员老师将个人成长手册落到实处,老师仔细拟订个人学习安排,做好阶段总结、自我反思等。2、加大教化资源投入,提升素养教化水平加强未成年人思想道德建设,提高德育品质。德育处在接着抓好
6、中学生日常行为规范的养成教化的基础上,进一步推动心理健康教化和生命教化,开展了“品尝书香,悟道升华”“与经典同行,为生命着色”“敬廉崇洁、诚恳守信”“做个有道德的人”“珍爱生命”系列读书、征文活动和主题班会等。通过班主任论坛、班主任培训、座谈会、开展优秀班主任评比等活动打造一支优秀的德育团队。启动“一校一品”工程,打造我校体艺特色,让学生在体育、艺术的海洋中绽放精彩的生命。今年我校篮球队的建设越来越正规,汲取了一部分在体育运动方面有长项的学生,帮助他们拓展了自己的专项才能。举办学生才艺大赛、风采展示、特长竞赛等活动,激发学生开拓进取、不断创新的热忱,全面推动素养教化。在王云霞、武卫军、李志明等
7、老师的指导带领下,我校学生在市艺术节舞蹈、唱歌、绘画、书法、刻纸等方面多次获奖。朱立老师带领6位学生参与“常州市学生纵横码汉字输入竞赛,并由此成立“纵横码汉字输入”培训班;学校绿柳少年宫的创建,为更多学生爱好的培育和发展供应了良好的平台。3、强化日常效能监督,完善各项服务机制完善日常管理制度:坚持和完善考勤、值班、请销假、教学等日常管理制度;接着实行文明办公室评比制度,促使广阔老师保持良好的工作状态,不断规范老师行为;建立责任追究制度,在上班时间不在工作状态,对学校支配工作(上公开课,参与各类评比,学校活动支配等)以各种理由推脱,上网闲聊、玩嬉戏的人员,一经发觉,肃穆处理,并与评优评先和考核挂
8、钩。严格落实教学常规检查:教育处对老师的备课、听课、作业批改状况进行不定期检查,并做好具体记录,对其中发觉的问题刚好进行处理。本学期教务处共组织检查三次,每次检查状况都有具体的记录以及公示。完善班级日常考核:政教处设立学生文明监督岗,对班级的日常管理进行量化考核,把量化考核的结果纳入班主任考核当中。为了达到公允、公开、公正的要求,本学习各班的量化考核交由监督岗学生记录,并每天公示在公告栏上,由此,校内风气改善,各班主动健康的氛围较浓,班与班之间形成良性竞争。(四)、比照分析检查1、召开班子专题民主生活会。201*年6月28日,党支部召开了专题民主生活会。每位班子成员都能紧紧围绕比照实力作风建设
9、深化年的要求找差距、找问题,深化剖析问题缘由,开展指责与自我指责,提出了整改措施。民主生活会始终洋溢着民主团结、求实创新的良好氛围,立足点是坚决信念。生活会达到了沟通思想、增进团结、提高觉悟、加强班子建设的目的,收到了良好效果。2、仔细撰写分析检查报告。分析检查报告是前段活动成果的集中体现,也是整改落实的主要依据。学校支部把撰写分析检查报告作为把握学校发展规律、查找突出问题、剖析问题根源、理清发展思路、形成科学发展共识的重要契机,坚持把学习成果、专题调研成果、民主生活会成果转化为高起点、高标准、高质量的分析检查报告。在仔细开展专题调研,广泛征求各方面看法和建议,召开专题民主生活会的基础上,仔细
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