13开天辟地.docx
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1、13开天辟地 13、开天辟地 【学习目标】 1、相识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、渐渐下沉”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的宏大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 【学习重难点】 1、了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的爱好,培育想象力。 2、有感情地朗读课文,感受盘古的宏大形象。 第一课时 【学习内容】 初读课文,读准生字新词,也许了解课文内容 【自学与沟通】 一、查阅资料,了解我国古代有关开天辟地的神话传闻。 1、回忆以前读过的神话故事,说一说你了解到神话人物。 2、
2、沟通自己查到的有关开天辟地的神话故事。 二、整体感知,指导读通。 1、请按下面的要求自读课文。 (1)读准字音,读通句子,并且有肯定的速度; (2)思索课文讲了什么故事。 2、请老师检查:我知道课文讲了一个什么故事。 三、识记生字 1、自由读课文,遇到不相识的字,借助拼音读正确。 2、同座相互认读生字,沟通记字方法。 3、将本课生字正确规范地书写在田字格里。 4、读读下面的词语。 混沌 雄伟 开天辟地 冉冉上上 雷霆 合拢 精疲力竭 犬牙交错 四、学习盘古开天辟地部分 (一)开天辟地 1、在盘古开天辟地之前,天和地是怎么样的?用文中的一个词语说说。 2、课文中将这个世界比作什么?你能仿照这一句
3、说个比方句吗? 3、盘古用他的力气分开了天和地,课文中用了一组表示动作的词。(探讨 你能将这些动作表演出来吗?自由表演,指名表演。 分组读(左手持凿,右手握斧,我们来用劲地凿一凿),体会动词的意思。 (二)在盘古持凿握斧,猛辟猛凿之下,宇宙中发生了什么改变? 1、“轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西渐渐下沉,变成了地。”读一读,想一想,你有什么新发觉? 2、“冉冉”和“渐渐”是一组什么词?与它们意思相近的词还有哪些? 3、练读课文。 【作业】 圈出:劈、凿、撑) 1、完成习字册上的抄词。 2、练习写句子“像”。 其次课时 【学习内容】 通过对课文第7自然段的品析,进一步感受盘古的宏大
4、、无私,从而进行有感情地朗读,熟记成诵。 【自学与沟通】 一、复习 1、课文中能概括主要内容的一句话就是 齐读这一句。 二、学习“开天辟地” 1、盘古是怎样开天辟地的呢?请同学们读读课文第 1、2自然段,划出描写盘古开天辟地时最能体现他神力无穷的句子。 2、朗读“大神见身边有一把板斧、一把凿子,他顺手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,大鸡蛋破裂了。” (1)练习一下,试着把盘古的神力无穷通过朗读表达出来。 (2)在重点词语下加点,再读读这句话,特殊留意加点的词,读着读着,你仿佛看到了什么?听到了什么? (3)看文中插图,我们仿佛真的看到了盘古:随着他的猛
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