班级管理要严中有爱(共9页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上班级管理要严中有爱有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级,没有太多经验,今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在
2、整个管理过程中。由于小学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生,但要在爱中有严,严中有爱。爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,领导、同事、家长以及学生们都知道我是一位非常严厉的老师,但我严中有爱,我的严厉能换得家长的信任,赢得学生的喜爱。学生毕竟是孩子,虽你具备了对
3、他们的爱心,但板着脸去教育,学生还是难以感受到爱,从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中,可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时,我会摸摸他的头或拍拍他的肩膀,再说句鼓励的话,足以让学生心花怒放,增强自信心和上进心。因此,作为一个教育者,千万不要吝啬微笑,不要吝啬表扬,不要吝啬每一个爱心的举动。我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个小学班主任要带好这些孩子,就要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,和他们一起体验成功与失败
4、。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。班里的吕培森、赵富贵和桑原则他们几个是受批评最多的孩子,可他们却又是令我感动最多的孩子。记得五年级的一个下午,快放学的时候,我对杨老师说,明天早上买两根油条吃,好久没吃了当时只是那么随口一说,可第二天早上进教室时,吕培森已经在教室等着我,见我来了,跑到我的面前,拉开书包的拉链,掏出了油乎乎的一把油条,我当时愣了一下,我说:“你拿这个干什么啊?”孩子朴实的说:“老师,我昨天听见你说你想吃油条呢!我们家楼下的油条可好吃,我今天早上在那等着,刚出锅的,我怕凉了不好吃,就捂在了书包里”我当时眼睛就湿润了,自己不经意的一句话,
5、却让这个调皮的孩子付出了这么大的行动,除了感动我还是感动。班长桑原则是后来被加封的,很多人认为他不配,但他的集体荣誉感却是最强的。事情还得从头说起,一个周一的早上,我刚到校,办公室里的马晓丽老师就对我说:“你们班的桑原则真有意思!”我问:“怎么了?”她说:“我刚才上楼梯的时候,看见桑原则和你们班的一个男生下楼呢,只听桑原则说,走!咱去扫咱班清洁区吧?!那个男生说,又不是该咱值日!只听桑原则说,哎呦你没听见?广播里叫我们班打扫清洁区呢!走吧!那是咱班哩!”听了之后,我笑了!那是一种发自内心的幸福的笑!你们是感受不到的!是啊!浇树浇根,育人育心!把工作做到了孩子的心里,才是最成功的教育!将“严”与
6、“爱”有机地融为一体,就一定能形成有效的教育,收获养成教育的硕果。“严中有爱,爱中要严”需要我们用心来体味,去实践。三、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:及时表扬,延迟批评。这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看
7、到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”而且我还有一个习惯;在我们班里几乎每一件事,我都要学生评价一下谁做的最完美?谁最长眼色?时间长了,我发现我们班里的孩子个个跟个小人精似的,特别机灵。或许你会说,六年级的学生,这么幼稚的表扬有用吗?绝对有用!他们毕竟是孩子,试想一下,领导发条短信发扬一下我们,都足以让我们高兴半天,更何况他们孩子呢?所以,做班主任,千万不要吝惜自己的表扬!四、
8、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因,就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息,或接到我们的电话就听到我们的牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫白泽的,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神,小动作也特别多,成绩一不留神就是不及格。在期中考试还有两天的时候
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