2022年《孔孟两章》教案及练习 .pdf
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1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐季氏将伐颛臾 ( 语文读本 ) 寡人之于国也二. 教学重点(一)文学常识子路、曾皙、冉有、公西华侍坐:孔子:名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家和伟大的教育家。他整理了许多古籍,如诗书礼 易等古代文献,还编写了历史著作春秋。这些书被汉以后的读书人尊为“经”,孔子的儒家理论也作为正统统治了我国两千余年。论语是由孔子的弟子及其再传弟子辑录的有关孔子及部分弟子言行的语录体作品,内容包括政治、教育、伦理、文学、哲学以及立身处事等方面,是研究儒家思想的最主要著作,是古代读书人必须读的四书之一,全书共20 篇。寡人之于国也:孟子:名轲,字子舆,战
2、国时邹人,著名的思想家、政治家、教育家,他继承了孔子“仁”的学说并发展了它,形成了封建社会的正统思想体系孔孟之道,因而孟子也被尊称为“亚圣”。其主张观点包括政治上的“民贵君轻”为中心的“仁政”主张,反对兼并,反对暴政;在哲学上提出了“性善论”。孟子一书共分为七篇,其中多数为论辩文章。孟子的文章富于雄辩,鼓动力强,气势充沛,感情强烈,同时他又善于运用比喻等手法,将抽象道理具体化,使文章引人入胜,具有很高的文学价值。(二)写作背景季氏将伐颛臾:鲁国三桓(孟孙氏、叔孙氏、季孙氏)犯上,国君势衰。颛臾国为鲁附属小国,季孙氏欲攻之,一方面是贪图土地,另一方面也担心颛臾与国君在政治、军事等方面不利于季氏。
3、当时冉有为季氏宰,季路也在季氏门下,都参与了出征前的筹划准备工作。寡人之于国也 :战国时期,各诸侯国统治者,对外争城夺地,对内残酷剥削,这就造成了兵源缺乏,因而争夺劳力就成了当时各国统治者的当务之急。(三)课文内容子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1. 课文内容结构:第一段(从开头到“则何以哉”) :写孔子问志。第二段(从“子路率尔对曰”到“吾与点也”) :写弟子述志。第三段(从“三子者出”到结束):写孔子评志。2. (1)从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点?(2) 简析孔子对三人述志的态度。(3) 结合课文中的言、行、神态描写,具体分析孔子的形象。明确:1. 子路:有抱负,
4、坦诚,性格也比较鲁莽、轻率。冉有:谦虚谨慎,说话很有分寸。公西华:谦恭有礼,娴于辞令。2. 对子路:赞成他的治国志向,但认为他谈话的内容和态度不够谦虚,这属于“其言不让” 。对冉有:没有正面加以评论,但可以看出是满意的。对公西华:认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。3. 课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切,批评含蓄,耐心地诱导、热情地鼓励。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - - 季氏将伐颛臾 :第一段:冉有,子
5、路向孔子汇报将伐颛臾的情况,孔子委婉责过,分析不能伐的理由。第二段:针对冉有的争辩,孔子引用名言并设喻进行批驳,强调其责任不可推卸。第三段:冉有替季氏辩护,孔子鲜明地表明了自己的政治主张对内“均、和、安”对外“修文德以来之” ,最后指明季氏别有用心。寡人之于国也:第一部分(第一段)针对梁惠王提出的“民不加多”的疑问,树靶子。第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”)分析“民不加多”的原因。孟子未正面回答梁惠王的疑问,而用对方热衷的“战事”设喻,引出自己的主张。第三部分(至结尾)具体阐述使“民加多”的具体内容。孟子首先提出合理发展生产是实行“王道”的开始,也是使民加多的初步举措。进而提出
6、发展生产的措施及其效果,最后阐明了“使民加多”应有的态度。三. 教学难点动词、名词、形容词的使动用法:使动用法是文言文词类活用的一种特殊形式。一般句中主语是动作的施动者,宾语是动作的对象。而在文言文中动、名、形容词作谓语时,句子的主语不是施动者,而是主语使宾语发生某种动作行为,即“主语使宾语怎么样”的作用。就是“使动用法”。1. 不及物动词的使动用法。例:项伯杀人,臣活之(使活)外连横而斗诸侯(使争斗)2. 名词的使动用法。例:汗牛充栋(使出汗)先破秦入咸阳者王之(使为王)3. 形容词的使动用法。例:富国强兵(使富有,使强大)诸侯会盟而谋弱秦(使衰弱)4. 否定句宾语前置1. 不吾知也2. 毋
7、吾以也3. 则何以哉?翻译以前学过的句子1. 微斯人,吾谁与归?2. 忌不自信。3. 何厌之有?4. 何陋之有?5. 长安君何以自托于赵?6. 唯利是图寻找规律和方法:(1)古代汉语的疑问句中,代词作宾语,宾语前置。(2)古代汉语的否定句中,代词作宾语,宾语前置。(3)以结构助词“是” 、 “之”提前宾语。【模拟试题】一. 选择题:1. 选出加点“而”表示关系不同的一项()精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - - A. 远人不服而不能来也
8、B. 位尊而无功C. 今夫颛臾,固而近于费D. 后狼止而前狼又至2. 选出加点字“者”用法不同的一项()A. 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均B. 吾二臣者皆不欲也C. 昔者先王以为东蒙主D. 有蒋氏者,专其利三世矣3. 选出加点字“焉”意义、用法不同的一项()A. 则将焉用彼相矣B. 若不阙秦,将焉取之C. 以俟夫观人风者得焉D. 焉用亡郑以陪邻4. 选出加点字“之”用法不同的一项()A. 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞B. 且在邦域之中矣C. 夫子欲之D. 太后盛气而揖之5. 选出加点字“于”意义、用法不同的一项()A. 虎兕出于柙B. 季氏将有事于颛臾C. 安陵君受地于先王D. 青,取之
9、于蓝6. 选出对加点词解释错误的一项()A. 陈力就列(靠近,趋向,引申为充任)B. 相夫子(音xi ng,辅佐)C. 则修文德以来之(连词,表目的)D. 后世必为子孙忧(动词,担忧)7. 选出下列各组句中加点字读音相同的一项()A. ?辞舍曰“欲之”而必为之夫君子疾子欲之夫)2()1(B. ?继为王也哉相岂非计久长有子孙矣相则将焉用彼)2()1(C. ?求也,相夫子与今由与是谁之过)2()1(D. ?,无能为也已矣今老子孙忧为后世必)2()1(精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共
10、10 页 - - - - - - - - - - 洿8. 从词类活用角度看,不同类的一项是()A. 子路拱而立,止子路宿B. 欲洁其身,而乱大伦C. 杀鸡为黍而食之,见其二子焉D. 不仕无义9. 选出下列句中没有倒装的一项()A. 无乃尔是过与?B. 故天子听政,使公卿至于列士献诗C. 赵氏求救于齐D. 而谋动干戈于邦内10. 没有通假字的一项是()A. 则无望民之多于邻国也B. 不可,直不百步耳C. 颁白者不负戴于道路矣D. 明日,徐公来,孰视之11. 加点字“以”字用法不相同的一项是()A. 七十者可以食肉矣B. 五亩之宅,树之以桑C. 则修文德以来之D. 故临崩寄臣以大事也12. 对下面
11、每组句子加点字判断正确的一项是()?不知检而狗彘食人食后止而或百步?然河东凶亦而不王者,朱之有也然A. 两个“而”相同,两个“然”也相同B. 两个“而”相同,两个“然”不同C. 两个“而”不同,两个“然”相同D. 两个“而”不同,两个“然”也不同13. 数?)()4()()3()()2()() 1(密池罟不入数屡次谏故,上使外将兵数扶苏以几,若干口之家,可以无饥矣数几个数愿令得补黑衣之cshu()14. 发?)()4()()3()()2()() 1(花开而幽香,佳木秀而繁阴发野芳发放发涂有饿莩而不如派遣闾左谪戍渔阳九百人发发射百中发百()精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
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