2022年《will-you-take-your-kite》-教学设计 .pdf
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1、Will you take your kite 教学设计温泉学校小学部刘红艳( 一)概述1. 课名是Will you take your kite,是外研社小学英语教材三年级起点第四册的一篇课文。本篇课文为 Module 4 的 Unit 1. 2. 这一单元围绕着 Amy 一家打算去野餐展开会话及教学活动。本节课主要是让学生会运用将来时描述自己的计划, 这是本单元的重点, 也是本学期的重点。 在本模块中,将对此知识点进行学习。在综合操练、益智活动中还要进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。(二)教学目标知识技能:1. 学习、掌握take fly picnic why not becaus
2、e 等单词2. 能力灵活运用句型:Will you take your -tomorrow?及其回答 Yes ,I will. /No ,I won t . I will take - 过程方法:1. 通过用 TPR (全身反应法)、开火车等形式来学习课文中新的单词,提高学生学习英语的积极性。2. 通过游戏和表演的活动帮助学生掌握新知识,提高学生运用知识的能力。能力目标:提高学生听、说、读、写等综合能力情感目标:通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的教学活动,锻炼学生的语言运用能力,培养其思考的意识和计划意识。教学重点1. 培养学生特定语境中领 悟和使 用 语言的 能力 ,掌握 句型Wil
3、l you take you -tomorrow? Yes ,I will. /No ,I won t. 2. 准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。教学难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 一般将来时的理解和运用,其中包含句子We are going to have a picnic . ( 三)学习者特征分析1. 本节课的教学对象是四年级的学生,学生思维活跃,对英语非常感兴趣,英语表达的愿望很强烈。2. 学生的注意缺乏持久性
4、, 需要通过内容丰富的、 形式多样的活动来引起学生的注意。3. 学生的逻辑思维能力比较差,需要及时引导学生进行归纳、总结。( 四)教学资源供教师使用的资源:自制ppt 课件,课文的 flash动画,单词卡 ,Sam和 Amy人物卡。供学生使用的资源:课本,自制卡片,白纸。活动过程设计与分析Step One: Warming upSing a song “Sunday,Monday, Tuesday ”( 唱两遍 , 边唱边玩游戏, ) 【设计意图】通过歌曲加游戏使学生进入学习状态,创设学习英语的氛围,提高学习英语的兴趣,同时复习了一周七天的英语说法,为新课的学习做好铺垫。Step Two: L
5、ead-in .T:First, lets look at this picture. Do you know who are they? (出示 Amy, Sam, Ms Smart, Mr Smart的全家福 ) 【设计意图】出示全家福图片,让学生熟悉本节课主要人物,为下步讨论这些人物的计划做铺垫。Step Three: Presentation1. Listen and fill T:They are talking about what are they going to do. Now lets listen and fill in this blank. (出示课件, Mr Sma
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