高中政治试卷讲评课的反思.docx
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1、高中政治试卷讲评课的反思 反思, 回头、反过来思索的意思。近代西方哲学中广泛运用的概念之一。以下是我共享的中学政治试卷讲评课的反思,希望能帮助到大家! 中学政治试卷讲评课的反思摘要:试卷讲评课是高三复习后期的主要课型,如何上好试卷讲评课,就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确详细要求。讲评前,考情分析、诊断筛选要具体;讲评中,学生主体地位要突出;讲评后,补偿训练不行少。只有做到这些,才能使试卷讲评课发挥出重要效力。关键词:试卷讲评课 考情分析 主体地位 补偿训练进入高三复习阶段后,随着模拟考试的渐渐增多,试卷讲评课就成为后期教学的重要课型之一,合理的试卷讲评课不但可以帮助学生巩固学问、提高技能
2、,更重要的是它可以帮助学生发觉复习问题,为学生下一步复习制定出合理的复习方略供应指导,为高考胜利埋下重要一笔。但在目前许多老师对试卷讲评课存在相识上的误区,或只对答案不讲评,或老师一言堂,或指责之声不绝于耳。面对这种状况,须要我们做深化的探究和思索,循之以法,切实地上好试卷讲评课,才能让学生更好地驾驭学问、提高应对高考的实力。那么如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢?笔者觉得只有对讲评前、讲评中和讲评后的教学都提出明确详细的要求,并在讲评的针对性、主体性和实效性上下功夫,才能使试卷讲评课发挥出应有的效力,散发出无穷的教学魅力。一、讲评前考情分析、诊断筛选要具体常言道:凡事预则立,不预则废,对于试
3、卷讲评课来说更是如此。上课之前老师要依据考试命题说明以及学生答卷状况制定出科学、明确、详细、可操作的讲评安排;而且要对试卷做出量与质的分析评估,对于学生的答题状况要有清楚的评价,对今后的复习方向要有明确的安排,为讲评课供应必要的物质打算。首先老师要整理试卷,分析试题,着重分析试题覆盖了哪些学问点、考查了哪些政治学、经济学、哲学学问与实力,试卷中的那些试题那些指导意义不强,可以忽视;那些接近于当年高考题,具有典型的指导作用和示范意义。明确试题的难易程度、区分度,解析命题意图,揭示背后隐藏的高考考点。并就学生的出错状况进行抽样统计,收集正确信息,科学整理信息,再现答题过程,确定合理的讲评目标。其次
4、,老师要对学生的考试状况进行分析,分析成果的凹凸、答题状况(主观题答题还存在那些误区与纰漏)、卷面是否规范整齐、尤其是一些共性的错误与缘由和低分学生失分缘由要找出来,刚好订正并结合近年高考改卷状况对学生规范答题提出要求,为学生刚好调整复习安排供应必要的依据,这一工作对于高三学生一年的成败具有至关重要的作用。最终,老师依据以上的分析状况,获得有效的讲评信息,选择须要在课堂上重点讲评的题目,并对其中的错误进行具体的诊断分析,做到重点讲评,自主消化。当然讲评时不要四平八稳,什么东西都讲,不分主次,眉毛胡子一把抓,白白增加课堂容量,占用学生珍贵的复习时间。以上做法可以明确讲评目标,增加讲评效益,确保讲
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