《结对帮扶制度》.docx
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1、结对帮扶制度结对帮扶制度word版 本文关键词:帮扶,结对,制度,word结对帮扶制度word版 本文简介:荆姚镇魏村小学结对帮扶学生制度荆姚镇魏村小学2022年10月贫困学生正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边或者家庭的贫困,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”“心理自卑”,极易产生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样,思想道德教化上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教化决不能忽视农结对帮扶制度word版 本文内容:荆姚镇魏村小学结对帮扶学生制度荆姚镇魏村小学2022年10月贫困学生正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边或者家庭的贫困,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情
2、感饥饿”“心理自卑”,极易产生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样,思想道德教化上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教化决不能忽视农村贫困学生这一特别群体。1、建立贫困学生状况登记制度。各班级要对建档立卡贫困学生进行全面登记,了解和驾驭贫困学生基本状况,以利于对贫困学生开展有针对性的管理和教化。2、建立贫困学生监护人联系台账。每学期向贫困学生监护人通报他们在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出贫困学生管理教化的针对性建议。班主任每学期要对全班每位贫困学生进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教化。3、建立贫困学生结对帮扶制度。(1)通过师生之间一对一、一对三(校领导
3、、党员)学生之间一对一等多种形式,与贫困学生结成学习、生活帮扶对子,使贫困学生得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关怀和帮助。(2)要求每周老师对所帮扶的学生至少进行心理辅导一次、作业辅导一次、每月进行物质帮扶一次,可以购买文具、衣物等。让贫困生感受到学校的关爱,老师的关切。(3)每月填写帮扶等级表一次。填写清晰帮扶金额、次数,并留图片。4、建立贫困学生沟通沟通制度。将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又主动参加的少先队活动、课外活动、心理健康教化活动、文体活动、法治平安教化活动等,为贫困学生增进与同龄人的沟通沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感沟通
4、平台。荆姚镇魏村小学2022年10月篇2:师徒结对安排师徒结对安排word版 本文关键词:师徒,结对,安排,word师徒结对安排word版 本文简介:师徒结对指导安排一、指导思想充分发挥学科带头人,教学骨干、阅历丰富的老师教化教学优势、示范、辐射和引领作用,通过传、帮、带、导、提、教,切实加快青年老师成长,提高青年老师的教化教学实力和教化教学探讨水平。二、基本职责师傅:要做到“三带”:带师魂敬业爱岗,无私奉献;带师能驾驭教化教学基础学问与师徒结对安排word版 本文内容:师徒结对指导安排一、指导思想充分发挥学科带头人,教学骨干、阅历丰富的老师教化教学优势、示范、辐射和引领作用,通过传、帮、带、
5、导、提、教,切实加快青年老师成长,提高青年老师的教化教学实力和教化教学探讨水平。二、基本职责师傅:要做到“三带”:带师魂敬业爱岗,无私奉献;带师能驾驭教化教学基础学问与技能;带师德育德之道,为人师表。(1)仔细贯彻、模范执行师德规范,努力学习教化理论,更新教学观念,切实做好指导工作。(2)耐性细致地做好青年老师的思想工作,以良好的师表形象感染青年老师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师,使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长。(3)指导徒弟合理支配工作安排,有序地开展教化教学和教科研活动,指导他们在教化教学教科研上取得成果,帮助他们解决在教化教学中遇到的困难。(4)调动和爱护徒弟的工作主动性
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