三年级下册数学教学计划(苏教版).docx
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1、三年级下册数学教学计划(苏教版) 新的学期起先,对于每一个老师来说,一个学期的教学安排支配是要落实到实处的。接下来小编搜集了三年级下册数学教学安排(苏教版),仅供大家参考,希望帮助到大家。 篇1:三年级下册数学教学安排(苏教版) 一、基本状况 本班共有学生65人,女生31人,男生34人。大多数学生上课大胆发言,学习效率较高;一小部分学生贪玩,上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中,首先要抓好学生的学习习惯,二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元: 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步相
2、识 (二) 8、小数的初步相识 9、数据的收集和整理 (二) 10、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 (1)数与代数 1)会口算比较简单的两位数乘整十数。 2)能笔算两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。 3)能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。 4)能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米,几角是非常之几元。 5)能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6)相识年、月、日,能区分大月、小月,推断平年、闰年,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简洁换算。 (2
3、)空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图,能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象,相识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简洁的图形平移,能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义,相识面积单位,能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的换算。 (3)统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、数学思索方面
4、。 发展数感,发展抽象概括与推理实力,发展抽象思维,发展初步的空间观念,发展合情推理和初步演绎推理实力,发展统计观念,初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3、解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识,能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 4、情感与看法方面。 增加学好数学的信念,初步发展创新意识和实践实力,体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课,上好每一节课,批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进行个别辅导,因材施教。 篇2:三年级下册数学教学安
5、排(苏教版) 一、教材体系、教学内容分析 本册教材的教学内容包括:两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步相识。数与代数部分。二年级下册已经教学“相识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”,本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学,教材还支配了“倍”的相识,求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简洁实际问题,以及一些简洁的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学,一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数量关系的相识,加深对相关运算意义的理解;另一方面也可以拓
6、展用学过的计算解决实际问题的范围,从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中,教材除了支配一些可以用除法和加减法解决的、简洁的两步计算实际问题之外,还支配了除法的验算,引导学生联系生活阅历,学习用乘法验算除法,既有利于学生进一步加深对乘除法关系的相识,也有利于学生从整体上提高计算的水平,为接着学习打好基础。 解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的阅历以后,本册教材支配的是从条件动身思索的策略解决实际问题,引导学生从实际问题中的条件动身绽开思索,并在条件与问题之间建立起适当的联系,从而解决问题。通过这部分内容的学习,学生原有的用两步计算解决实际
7、问题的阅历将得到适当提升,分析和解决问题的实力也将得到相应的提高。 “探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系,总结、归纳其中的规律,经验数学抽象的过程,发展初步的推理实力,体验数学学习的乐趣。 “相识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分,初步理解分数的含义,学会借助直观比较两个简洁分数的大小,计算简洁的分数的加、减法。此外,考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及学生日程生活阅历的积累状况和相识发展水平,所以把千克和克支配在本册教学。 图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共支配了两个单元。其中,第三单元在学生
8、已经初步相识简洁平面图形的基础上,引导他们进一步探究长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是学生较为系统地相识平面图形、学习近平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面,学生为后续相关内容的学习打好基础,另一方面,学生积累一些探究平面图形特征和周长计算方法的阅历,从而逐步提高探究学习的实力。第六单元支配学生相识生活中的平移、旋转和对称现象,相识简洁的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的相识;另一方面使他们初步感受图形运动与改变的一些基本方式和特点,拓展视察、分析现实空间与平面图形的视角,逐步增加空间观念。 综合与实践部分。本册教科书支配了两次综合与实践活动。第一次
9、结合第三单元长方形和正方形支配周长是多少,引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动,进一步加深对平面图形周长及其计算方法的相识,提高测量、计算和估计不同平面图形周长的实力。其次次结合第七单元分数的初步相识 (一)支配多彩的“分数条”,以嬉戏的形式引导学生进一步体会二分之 一、四分之 一、八分之 一、十六分之一等分数的含义,感受这些分数与1之间的内在联系,启发他们在活动中发觉和提出更多有意义的问题,不断增加问题意识。 此外,本册教科书没有支配独立的“统计与概率”教学单元,但留意结合数与代数、图形与几何两部分内容,择机让学生经验一些收集和整理数据的过程,帮助他们进一步丰富统计活动阅历,
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