在全市职业学校教学工作会议上的讲话.docx
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1、在全市职业学校教学工作会议上的讲话 理清思路抓重点 找寻差距求突破 努力实现我市职业学校教学工作的新跨越 在全市职业学校教学工作会议上的讲话 在充分确定成果,正确对待不足的基础上,我们应切实转变观念,突出重点,强化管理,不断开创职业学校教学工作的新局面。为此就今后教学工作我想讲以下几点看法,供同志们参考。 首先,树立三大观念,拓展提高质量思路。 一是树立大教化观。抓质量,不能就事论事,站的角度要高,眼界要开阔。普教有高考指挥棒在转,过去一谈教化,就是普教,就是高考;现在谈到教化,既有普教,又有职教、成教;既有公办教化,又有民办教化。因此,要有大教化观,谈职业教化,要相识到它是大教化的重要组成部
2、分,不是一般教化的补充,更不是一般中学招生招不了,招不下的状况下,由职业学校招一招。先进地区职业教化形势很好,常州职教与普教招生比为57:43,苏州职教与普教招生比为1:1;总体而言,一个地方高超领导,要关注职业教化,这不仅为地方经济建设培育好用人才,而且将职教办好了,有利于普教办成精品。 二是树立大质量观。学校应质量立校,职业学校也不例外。职业学校要树立全面质量观,树立就业、单招升学两个质量观;要搞两点论,不要搞一点论。要树立德才兼备观,学校的德育工作及教学工作两手抓,两手都要硬;有的学校重视技能训练,往往忽视对学生至少道德常识的教化。曾有一度时期有部分职业学校社会声誉不好,主要缘由还是少量
3、学生品德不好,动辄打架斗殴,俗语讲野得很。所以抓育人质量一刻也不能放松。树立大质量观,就是要实施全面的质量管理,以及质量的全程管理,确保学校的生命线工程常抓常新。 三是树立大发展观。抓教学质量也是职业教化自身得以持续发展的须要。当前职业教化发展有一个特别好的机遇期,党委政府已充分相识职业教化在经济社会发展中的作用。近期市委常委几次会办职教城(或者称高校城)的事,省教化厅领导近几个月也多次来盐,目前职教城选址已基本定下来了。请在座的各位职业学校校长不要囿于自己的小天地,应走到更大的天地里发展。事业要更加辉煌,思想就要大解放。我们县区的学校要抓住这新一轮发展机遇,尽快谋划自己的发展。 其次,加强示
4、范专业建设,提高整体办学效益。 发挥示范专业的示范作用,能够提高一个地区、一所学校的办学品位,要抓好这项工作。示范专业的建设要突出“校长有思想、老师有风格、学生有追求、学校有效益”的基本要求,要追求高质量、高品位、现代化、特性化,同时能体现行业最新的科技发展水平。要仔细组织职教战线工作者学习、领悟江苏省职业学校示范专业评估方案,仔细规划本地职业学校的发展,不断拓展调整专业建设,以满意人民群众求知、求技、求富需求;要以服务经济建设,促进学生全面发展为根本,切实加强校内资源整合,强力推动示范专业建设。从而实现重点职中品牌与内涵的统一。 第三,加强教学管理,充分调动师生的主动性。 加强教学管理,建立
5、健全教学工作管理评估体系,是学校教学工作实现规范化、科学化,提高实效性、针对性的主要措施,也是大面积提高教学质量的重要保证。 一要加强起始年级和毕业年级教学连接。起始年级是奠基阶段,确定了学生今后的发展方向。肯定要变更过去那种重视复习班教学或只重视毕业年级就业去向,轻视起始年级管理的做法,时间上要多向一年级靠一靠,精力上多向一年级投一投,教学上要突出一个“严”字,同时要解决学生的学习爱好、学习情感和学习习惯等问题。要结合学生的实际,实施因材施教,开展多种层次的教学,对一些基础比较差的同学,可以从初中课程抓起,数学可以从数的概念教起,英语可以从A、B、C教起,与其空中架桥,不如脚踏实地按部就班,
6、步步为营。在技能训练上也要有安排有步骤地从起始年级抓起。 二要加大教学督评力度。加强教学管理,提高办学效益,关键在落实,落实的重要环节之一就是对教学工作的督导评估。为了加强对教化教学质量的检查,我们将接着组织对统考或联考、调研考试和模拟考试,并通过教化教学视导等形式,检查教化教学质量。各县区、各学校要确保会考科目合格率达85%,毕业生技能考核初级工达100%,中级工达70%以上。各县(市、区)教化局更要加强教学管理,加强对教学工作的检查督导。各学校应强化内部管理,抓好老师的备课,努力提高集体备课活动的质量;要坚持校内视导制度,定期检测学科教学质量,切实加强教学质量管理,建立年段教学质量验收制,
7、保证教学质量稳步提高。 三要正确处理就业和升学打算教化的关系。要紧紧围绕中等职业教化培育目标要求,既要满意学生就业打算教化,又要满意学生的升学打算教化,教学目标应当体现文化学问和专业理论并重,理论教学和实践教学并举。专业理论和专业技能是中职区分于中学的特色所在,是中职生区分于中学生的特长所在,随着对口单招“3+X+Y”(语、数、外+专业理论综合+专业技能综合)考试改革的深化,没有较系统的专业理论和过硬的专业技能,中职毕业生就失去对口单招考试的竞争优势,更会失去对口单招考试得以健康、长远发展的基础。因此,要防止在专业教学中出现随意压缩或削减专业课程的现象,防止平常不重视,最终搞突击的技能训练现象
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