学步教学设计.docx
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1、学步教学设计 学步教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受父辈对自己的关爱,体会他们的殷切希望。 2、紧扣父亲寄语,抓住重点段落,体会寄语的写法。 教学重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受父辈对自己的关爱,体会他们的殷切希望。(重点) 2、紧扣父亲寄语,抓住重点段落,体会寄语的写法。(难点) 教学课时:2课时 教学过程: 一、导语 1、上节课我们学习了学步这篇课文,请同学们回忆课文中的“你”是谁?“我们”是谁?这篇文章是谁写给谁的? 总结:这篇文章满怀着父亲对儿子的寄予与希望,这是一篇父亲写给儿子的寄语。(板书:寄语) 二、整体感知寄语中饱含的父爱 1、这篇文章
2、寄予着父亲对儿子殷切地期望,你从这篇情真意切的寄语中体会到了什么? (期望、担忧、惊喜)其实这些都是源于父亲对儿子深深的爱。(板书:爱) 三、品读语言,体会浓浓的父爱 (一) 这篇文章中到处都流露出父亲对儿子不行抑制的浓浓的爱,现在就让我们静静地走进课文,感受浓浓父爱? 出示自学提示:(齐读) 1、自读课文,思索:你从哪些地方体会到父母的爱?为什么从这里体会到了父母的爱? 2、勾画出相关语句,圈出重点词语,抓住文章内容和联系自己的成长经验批注你的感受。 3、小组合作,沟通探讨。 预设一:儿子,你尽然会走路了!我和你妈妈恒久不会遗忘那一天。 (1) 师:为什么从这体会到父亲的爱? (2) 特殊从
3、哪些词语体会到? (儿子学会走路这样一件我们看似非常一般的事情,可在父亲眼里却是那么的重要,恒久不能忘怀,可见父敬爱子之深。) (3) 带着你的感受读一读。 (4) 是呀,儿子的每一个重要时刻父母都牢记于心,这是一种怎样深厚的爱啊!让我们一起来读一读感受这份深厚的爱。 预设二:“我随声回顾” (1)为什么从这体会到了父爱? (2)特殊从哪些词语体会到? (3)儿子一个小小的进步父亲都如此惊喜,可见父亲对儿子的爱。你有这样的经验和体会吗?能结合你的经验谈一谈吗?(你们的每一次进步或许都会给父母带来意想不到的惊喜。文中的父亲亦如你的父亲,儿子一个小小的进步父亲都如此惊喜,可见父亲对儿子的爱。) (
4、4)请带着你的感受读一读这句话。 师:你把那几个重点词语读得特殊好,让我们感受到了父亲的惊喜,从父亲的惊喜中我们体会到了浓浓的爱。 (5)请全班男同学读一读。 师:当母亲偶一回头,望见儿子能独立行走的那一瞬间,心中有一种不行名状的惊喜,母亲突然惊喜地大叫:“”。父亲也随声回顾,望见眼前的这一切,也大吃一惊:。 父母的这份惊喜中包含着太多的爱。 预设三:当你母亲冲过去 (1)谈谈你的体会?为什么从这感受到了父母的爱? (2)特殊从哪些词语体会到?带着你的体会读一读。 (3)母亲护子心切,深胆怯儿子摔倒受伤。我们再来体会一位母亲急迫的想要爱护儿子的心。 预设四:“儿子,你从来不会想到”体会父亲的担
5、忧。 (1)师:为什么从这体会到父亲的爱? (只有深深爱着你的人才会时时为你牵挂为你担忧。) (2)你有这样的经验与感受吗? 小结:是呀,因为爱你,所以时时为你担忧。请你带着父亲的这份深深地担忧读一读。 文中的父亲看着儿子学步的路上到处潜藏着危急,简直是防不胜防,父亲不知道有多担忧,我们再一次来感受父亲的担忧。 师:(2)预设四:已经数不清 师:你体会到父亲什么样的心情?请你带着你的体会读一读。 师:看着学步过程中伤痕累累的儿子,父亲怎能不担忧齐读 预设五:我们在你身后 (1)体会到什么? (2)特殊从哪些词语体会到?(心如刀割)那是一种怎样的感受? (3)同学们也许也有这样的体会吧,深爱着你
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