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1、实验教学设计 设计并制作生态瓶 教材分析:设计并制作生态瓶是“生态系统”这一节中的一个活动设计,通过学生自己设计并制作生态瓶,并且对生态瓶进行管理和视察,可以帮助学生更好地理解生态系统的概念及其组成,也可以提高学生的验设计和独立操作的实力。 教学目标: 1、学问目标:理解生态系统的概念及其组成。 2、实力目标:通过设计并制作生态瓶,来提高学生的试验设计和独 立操作的实力。 3、情感目标:理解人与自然和谐发展的意义,了解生态爱护的紧迫 性,相识到提高环保意识的重要性。 教学重点:设计一个生态瓶建立方案。 教学难点:依据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和视察。 教学打算:大饮料
2、瓶、剪刀、建立生态瓶须要的材料、活动记录本。 教学方法:设计试验教学法 教学设计 一、导入情境: 老师展示一张池塘图,引导学生探讨池塘中的生物关系: (1)池塘有哪些水生生物? (2)水生植物须要哪些生存条件? (3)池塘里的植物为动物供应了哪些帮助? (4)动物为植物生长做了哪些贡献? (5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用? 老师概括:像池塘里的这些生物和非生物这样,相互作用、相互依存,形成一个密不行分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。那么我们自己可以尝试设计和制作一个简洁的生态瓶,来视察这个封闭
3、系统中的动植物的生存状况。 二、设计生态瓶: 1 老师讲解并描述:介绍并板书试验原理、材料器具 学生探讨:该怎样设计这个生态瓶呢? 问题提示:小生态瓶的设计要求有哪些?小生态瓶的制作方法?比照试验如何设计? 老师引导学生提出自己的设计方案 学生设计方案展示: 优秀设计方案: 一、小生态瓶的设计要求 1、生态瓶制成后, 形成的生态系统必需是封闭的。 2、生态瓶中投放的几种生物, 必需具有很强的生活力, 必需能够进行物质循环和能量流淌, 能使其在肯定时期内保持稳定。 3、生态瓶的材料必需透亮, 可以让里面的生物得到阳光, 并便于视察。 4、生态瓶宜小不宜大, 瓶中的水量应占其容积的4/5,要留出肯
4、定的空间, 储备肯定量的空气。 5、小生态瓶的采光, 以较强的散射光为好, 不能采纳剧烈的直射光, 否则瓶内水温过高, 会导致水生植物死亡。 二、小生态瓶的制作方法 1、材料用具:水草(如茨藻)、水生小动物(如椎实螺、环棱螺)、水、砂子、玻璃瓶(如标本瓶、大试管或医用葡萄糖注射液瓶)、凡士林。 2、方法步骤 (1)瓶子处理:洗净标本瓶, 并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 (2)放砂注水:往瓶中放入1cm 厚的砂子, 再加水至瓶子容积的4/5。 (3)投放生物:待瓶内水澄清后, 放入水草和水生动物。 (4)加盖封口:瓶子加盖, 并在瓶盖四周涂上凡士林。 (5)粘贴标签:在瓶上贴标签, 注明制作日期、制
5、作者姓名。 (6)放臵瓶子:将制作好的小生态瓶, 放于阳面窗台上(以后不要再随意移动其位臵)。 三、比照试验 生态系统的稳定性, 要受组成该生态系统的生物因素和非生物因素的影响。为了 2 探究人工模拟的微型池塘生态系统的最佳组成, 使其维持较长时间的稳定性, 可以多设计几组比照试验, 每个比照试验中, 只变动其中一种因素, 例如: 注: 表中光照栏“+ ”代表阳面, 为可见散射光照耀;“-”代表阴面, 为背光处。 假如欲探究哪种小螺对维持该生态系统的稳定性更为重要, 则又可增加一倍的试验组合。即前14组为椎实螺, 新增加的14组为环棱螺。 四、视察 1、每天视察1次, 并做好记录。 2、判别水
6、草和小螺存活的标准。水草绿色为生活状态; 发黄、变黑, 而且松软下沉,即为死亡。小螺外壳灰绿, 能运动, 为生活状态; 外壳变白, 而且浮起, 即为死亡。 五、说明 在放有河水的封闭生态系统中, 除了有投入的水草和小螺外, 河水中还有 3 单胞藻、原生动物和其他微生物, 而且水中还溶解有各种矿质元素, 这是一个完整的生态系统, 但也是一个养分结构极为简洁的生态系统。投入的椎实螺, 用腹足爬行瓶壁, 以齿舌刮取瓶壁上生长的绿藻为食。环棱螺为杂食。 六、试验结果分析 试验结束之后, 应对结果作出分析。分析试验成败的缘由; 分析小生态瓶中维持生态系统稳定性的缘由。假如设计多组试验, 则应进行结果比较
7、, 找出最佳设计方案。 板书设计: 设计并制作生态瓶 一、试验原理:生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标记。生态系统的稳定程序,则取决于它的物种组成、养分结构和非生物因素之间的协调关系。设计和制作一种模拟淡水生态系统或陆地生态系统的生态瓶,视察这个封闭的微型生态系统中动植物的生存状况,有助于理解生态系统稳定性的原理 二、材料器具:带有螺旋盖的罐头瓶或可乐等饮料的塑料瓶,一个简洁的淡水生态系统或陆地生态系统的主要组成成分。 试验教学设计 试验教学设计 试验教学设计 过滤试验教学设计 试验教学设计作业 试验教学情境设计 化学试验教学设计 简洁电路试验教学设计 中学地理试验教学设计 科学试验教学设计 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
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