小学美术说课.docx
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1、小学美术说课 各位评委: 大家好。我是小学美术组的18号参赛选手.今日我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第-册第 - 课 -下面,我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面 来谈谈我对本课的教学设计。 一.教材分析 1我依据美术课程标准所确立的阶段目标,确定 -一课属于“造 型表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激 发学生丰富的想象力与创建愿望。 2 本节课在整体学问结构中的地位和作用:-是一节集观赏性、合作性、互 动性等特点于一体的美术课,在本节课前面支配了-等课,已经让学生接触到了用颜 料彩笔等工具进行绘画,用彩泥、彩纸等手工材
2、料来表现画面,而-这节课是 在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等 方法来表现画面,复习运用 了前几节课的学习内容。而在本节课后面支配了-等课,这几节课主要是通过彩纸 彩泥以及综合材料来表现画面, 为此打下基础。 所以本节课在整体学问结构中起到了承上 启下的桥梁作用。让学生在视察观赏中感受美、体验美;在实践操作中表现美、创建美。 思想目标:体会-的意义,形成 -的价值观念和情感看法。 学问目标:通过教学活动,让学生了解- ,尝试运用不同的表现形 式设计和制作。 实力目标:培育学生对生活情感的表达实力,发展创新思维和审美实力。 明确了教学 目标,本课的重难点就自不待言了: 教学
3、重点是-: - -教学难点是:-合理性和协调性。 二、学情分析: 学情分析: -年级学生已经初步相识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的运用已有一 定的驾驭,会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。 现在的孩子以独生子女居多, 他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇妙,他们以自我为中心,喜爱按 照自己的想法自由的表现画面;新奇心重,爱表现自己,但动手实力较差,只能用简洁的 工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而-这节课就是让他们在轻松 愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法,符合学生发展的特点。 本节课要面对的教学对 象是小学-年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创建力特别丰富
4、和活跃的时期,结 合小学儿童的学龄特点,使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力。 三 教学目标: 体会-的意义,形成 -的价值观念和情感看法。 通过教学 活动,让学生了解-,尝试运用不同的表现形式设计和制作。 培育学生对生活情感的表达实力,发展创新思维和审美实力。 二.教法学法 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注意人文关怀, 侧重学生 的体验过程,针对小学 X 年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体” 的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培育自主学习主动探 究的意识;通过评价激励,引导学生主动互动,体会创作的欢乐,发展学生的想象力、
5、提 高学生的创建力。 三.教学过程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程、体验审美的欢乐,顺当达成教学目标,我设计的教学流程如下: ()创设情境 观赏-我首先设计了“创设情景观赏 -这一环节,因为爱好是 最好的老师,所以我在教学一起先,播放了 -动画片段,把学生带入-的世界中,让 学生观赏造型各异、风格独特的 -,为后面设计 -做好铺垫,引导学生通过体会 -的 意义,懂得珍惜 -,引出本课课题- - (二)引导启发 了解 -其次由于每个学生的成长经验、学问层面、生活环境的不同,观 察力与相识层面自然不同,因此,我设计了“引导启发 了解-”一环节。先出示一组图 片,通过“
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