物质生活教案(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上专题四 中国近现代社会生活的变迁第一课 物质生活和社会习俗的变迁(教案) 【课标要求】 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨其变化的因素。【教学目的】1、知识与能力:了解中国近代的物质生活和社会习俗变迁的发展特征,理解中国近现代物质生活和社会习俗发生巨大变迁的原因。2、过程与方法:利用教科书与相关的图片、影像等资料了解中国近代的服饰、饮食、居室建筑以及习俗风尚的变迁的基本史实,鼓励学生利用课余时间,查找、阅读相关资料并积极与同学合作交流,以拓展其历史学习的广度和深度。3、情感态度价值观:认识物质生活和社会习俗的变迁是社会发展的必然,它的出现是不可逆转的。
2、并能透过物质生活和社会习俗的变迁,认识到开放是社会进步的有力保障。【教学重点】物质生活和社会习俗变迁的基本史实、特征。【教学难点】物质生活和社会习俗变迁的原因。【教法与学法】1、利用图片、影像等资料展现近现代服饰的演变情况。2、课前将全班同学分为四个小组,查找交流小组问题,组长课堂陈述。3、指导学生利用图片归纳服饰变迁,并通过变迁情况展开讨论,引导学生分析造成这种变迁的因素。【教学课时】 1教时【教学设计】师生活动过程教学设计意图导入新课:展示我县遂溪的一组关于社会生活的图片,指出近代以来遂溪的变化体现了我国近代以来物质生活和社会习俗的变化的一个缩影,从而引入新课。(利用多媒体打出知识树)物质
3、生活的变迁包括衣、食、住;社会习俗的变迁指的婚丧礼仪等等。鸦片战争后,中国由原本一个独立自主的封建国家向半殖民地半封建国家逐步过渡,社会结构发生巨大变革,与此同时,与人民日常生活紧密相关的物质生活和社会习俗也在它的影响下发生改变。讲授新课:一、变化中的男女服饰(利用多媒体打出包括旗袍、马褂、中山装、西装、连衣裙等图片)(请学生观察图片,带着如下问题填写学案相关内容)1中国近现代服饰的演变划分成几个阶段?代表服饰有哪些? 2这些服装的特征是什么?体现了怎样的时代特征?(服饰组同学介绍并展示其搜集到相关服饰的图片与资料)学生介绍和展示的过程略阅读学案的材料和选择题,概括近代以来服饰变化的社会原因有
4、哪些?(在学生讨论回答的基础上加以归纳得出)1、与政治生活息息相关;2、外来文化的引入;3、审美观念提高(引入下一子目)服饰的变化是随着时代而进行的,每一个时代都有着自己独特的服饰。我们常讲衣食住行,刚才我们已经讲到了衣,接下来我们来谈谈食。二、并行于世的中西餐中国是餐饮文化的大国,各地餐饮文化各不相同,现在同学们出去吃饭可以尝到各地不同的美食,同时我们也不用远赴重洋,就可以品尝到西式的餐点。(利用多媒体打出一些四大菜系的著名菜品的图片)(教师引导学生阅读教材相关内容回答学案如下问题)1. 中国的四大菜系是哪四大菜系?2. 中国四大菜系形成的原因是什么?3. 西餐是在什么时候传入我国的?4.
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