2022年Unit2Myfamily教案 .pdf
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1、单元备课 Unit 2 My family单元备课初备人:邹尧复备人:复备时间:单元教学目标知识与技能:1听懂会说句型 : This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.2听说认读以下词汇:man, woman, father, grandfather, mother, grandmother3听、说、读、写字母F,G, 听懂、会说以字母F,G 为首字母的单词。4听懂会说询问某人是谁的句子“Whos this boy?” “Is she/he.?”,听懂会说 “Come on./R
2、eally?”过程与方法:1 能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。2 能在实际情境中运用“Whos this boy?” “ Is she/he.?” “ Come on./Really?” 要求模仿正确,语调自然。3 能正确使用感叹词“Great!/Cool!/Wow!”恰当抒发感情。情感与态度: 1培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。2培养学生对字母的感知能力并体会字母在具体单词中的读音。单元内容本单元涉及的生词不多,都是平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶的英语叫法。象 dad(爹地), mom( 妈咪) 这些称呼在他们学习英语之前都从电视上或光盘上所熟知。这就刺激了同学们强烈的
3、好奇心,使他们产生强烈的求知欲。Let s learn 部分将学习有关家庭成员的单词father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 分析(grandma), man, woman。Let s sing部分使通过学唱英文歌曲,巩固所学单词, 培养学生的学习兴趣。 Let s talk 部分以两个孩子观看家庭录像为背景,引出一
4、段对话,在A 部分 Let s talk 句型的基础上做了一些补充。另外,还教给学生一些感叹词,如: Cool! Great! Wow! 及常用口语“ Come on! Really?” Let s practise部分是为了巩固Let s talk部分的内容而设计的游戏活动。在活动中还将学习一般疑问句“Is she/he your?”。单元教学课时安排第一课时: A Lets talk A Lets play A Lets learn 第二课时: A Let s do A Letters and sounds 第三课时: B Let s talk B Lets play B Lets lea
5、rn 第四课时: B Let s do B Start to read B Lets check 领 导 检查 反 馈意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 课题 Unit 2 My family第一课时初备人:邹尧复备人:复备时间:教学目标:(一)知识听懂会说句型 : This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.(二
6、)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。(2)能区分和正确使用人称代词he 和 she.(三)情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。教学重点:问句: Whos that man (boy)? 回答: Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my.教学难点:he和she的意义区分及发音。教法与教具准备:1录音机、磁带。2头饰、朋友和家庭成员的照片。3教学课件 (动画歌曲 “Old Macdonald has a farm”, “ I love my family”; 视频 talk,family tree )精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
7、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 教与学的活动:修改补充内容一、热身 (Warm-up) 1播放Unit 1 B Let s talk动画,让学生模仿表演。2学生3人一组做对话表演。二、新授( Presentation)1教师 将一位新朋友介绍给大家。教师 扮演这个新朋友,问一个女生:What s your name?引导这个女生回答:My name s (D iana). 教师对其他学生说:She s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女
8、生问:Who s that girl?引导学生回答:She s3用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。4教师指着离自己稍远的男生问:Who s that boy?让学生回答:He s 5让学生指着班里的同学做问答:Who s that girl? She s Who s that boy? He s 6教师 拿出学生们所熟悉的教师 的照片, 用实物投影仪展示出来。询问学生:Who s that man? Who s that woman? 引导学生回精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4
9、 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 答:He s Mr She s Miss/Mrs. 7教师 可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who s that man? Who s that woman?的问答练习。8教师 出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问,教师 用She s my mother. He s my father.来回答,并重复单词father, mother。教师 再次用mom, dad代替mother, father进行回答, 向学生指出mom和da
10、d更多地用于日常口语 中。9让学生观看教学课件 或VCD展示Let s talk的内容。10让学生看书听录音,跟读课文对话。11让学生分组表演课文并展示。三、巩固与延伸( Consolidation and extension)1Who s family is this?教师 先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。2猜人请一名学生到前面, 蒙上他她的眼睛, 再叫一名学生说几句英语 ,让全班学生问:Who s that boy/girl?猜的人
11、说:He s /She s猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语 歌精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 曲,创设愉快氛围。)四、练习题组I Read and choose. 1. A: Whos that _? B: She s my mother.A. man B. woman C. girl D. boy 2. A: Whos that man?B: _ is my father. A. He B. Sh
12、e C. he D. she 3. A: Whos that woman?B: _ my mother. A. She s B. she s C. he s D. He s4. This _ my friend, Ann. She _ from America. A. is am B. is is C. Is am D. Is is板书设计:教学反思:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 课题 Unit 2 My family第二课时
13、初备人:邹尧复备人:复备时间:教学目标:(一)知识听说认读以下词汇:man, woman, father, grandfather, mother, grandmother(二)能力能够在生活中运用以上词汇。(三)情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。教学重点:单词: father (dad)爸爸mother (mom)妈妈grandfather(grandpa)爷爷grandmother (grandma)奶奶man 男人woman 女人教学难点:难点:能听懂,会说:将对话与自己的实际情况结合起来。教法与教具准备:1录音机、磁带。2单词卡片。3家庭照片。4教学课件( learn,fami
14、ly tree 视频、图片等。 )教与学的活动:修改补充内容一、热身精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 1教师 让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He s my father. She s my mother.错误 !未找到引用源。2 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who s that man? Who s that woman?二、新授( Presentation)1
15、教师 出示Chen Jie的图片问学生:Who s this girl?让学生回答:She s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。错误 !未找到引用源。2教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who s that man (woman)?引导学生说出:He s Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother (mom).并把图片贴到黑板上。错误 !未找到引用源。3出示单词卡, 让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。错误 !未找到引用源。
16、4教师 :There are 4 people in Chen Jie s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother,sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree. 错误 !未找到引用源。注: 教师 向学生说明grandpa, grandma多用于 口语 中。brother, sister不是本课内容,稍带即可。错误 !未找到引用源。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
17、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - - 5教师 出示单词卡,让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下,再教读单词。错误 !未找到引用源。6让学生看黑板。 教师 :This is a family tree. How many people in Chen Jie s family? Who are they? 错误 !未找到引用源。7播放Let s learn A部分的视频,学生边观看边跟读。
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