2022年《望月》第二课时教学设计 .pdf
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1、望月第二课时教学设计教学内容:苏教版五年级下册七单元第24 课望月第二课时教学目标:1. 能有感情地朗读课文, 感受课文描绘的美好意境, 受到美的熏陶。2. 理解课文内容,感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、富于幻想的特点。3、初步感知月亮文化 , 激发探究祖国传统文化的兴趣。教学重点:在品词析句和朗读训练中感受课文描绘的意境。教学难点 : 1在品词析句和朗读训练中感受课文描绘的意境。2创设情境,激活想象思维。教具准备:多媒体课件课前准备:布置学生搜集并背诵关于月亮的古诗词。课前活动 : 说词语,想画面。教学程序:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
2、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 一、导入新课。(出示课件图片 )月升月落,月圆月缺,古往今来,月亮总是人们喜闻乐见的话题,更是文人墨客久写不衰的题材。这节课,我们将继续走近那片江上月色,随作者赵丽宏一起望月。(单击课件出示课题,生齐读。)二、学习新课(一)温故引新,整体感知。1、回顾上节课学习内容,说说课文主要写了谁望月?2、快速浏览全文,找找文中哪个段落描写了“我”看到的月色?(二)品读第二段,感受月色美。1、自读课文第二段,动笔读书,把你认为最美的一句话标出来,用课前游戏的方法,读文章,想画面,透过文字去感受
3、那片江上月色。2、交流:你认为哪一句写得最美?这里将运用语言渲染法、示范读、换词比较法、以评促读法、借词发挥法等多种朗读方法,抓住重点词句欣赏、评析,在有感情的朗读中感受课文描绘的美好意境,受到美的熏陶。(顺序不固定,根据学生的选择可任意调换)(1)第一句:抓住“安详”与“安静”进行比较,体会作者用词的精妙。(板书:喜爱月亮)(2)第二句:指导学生抓住“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词去想象画面,进行个性化朗读,读出情来,读出味来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页
4、- - - - - - - - - - (3)第三句:借助画面理解“剪影”,从中感受月光下江景的朦胧美。( 课件出示图片:山峰剪影和江面事物剪影)(4)第四句:抓住“镀”字体会月光无处不在,神奇美丽,从而感受作者用词的绝妙。3、(课件播放和第二段相符的影片欣赏)师配乐配画面范读课文第二自然段,生欣赏感受,进一步体会月夜之美。4、自由再读这一段,读出自己新的独特的感悟来。5、(课件出示和课文第二自然段四句话相匹配的四幅图,配乐)学生有感情,带表情齐读。6、同类文本推荐欣赏 : 朱自清荷塘月色节选。(课件出示朱自清荷塘月色节选)(三)学习 313 段,体会诗句的情感美。1、男女生分角色读舅舅与小外
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