PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit3BLetslearn说课稿.doc
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1、PEPPEP(人教版)小学英语四年级下册(人教版)小学英语四年级下册,Unit,3,B,Lets,learn,Unit,3,B,Lets,learn 说说课稿课稿Unit 3 Weather B Lets learn 说课稿 各位老师:大家好! 今天我说课的内容是人教版的 PEP 四年级下册第三单元 Part B 中的 Letslearn 部分。下面我将从教材分析、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思六个方面来说说我对第三单元 Part B lets learn 课时的教学设计和想法。一、说教材 本课时的话题是天气,要求学生围绕天气以及城市名称的英语单词,在一定的情景下,能正确的
2、使用句型 Its . in . 准确的回答 Whats the weatherlike in .? 此类问题。在学习完 A 部分的基础上,我确定了本课时的教学内容为:单词 rainy, cloudy, sunny, snowy, windy, weather . 句型为: Its . in .且能初步了解句型 Whats the weather like in .? 天气与日常生活息息相关,有时因为天气原因会改变一天的计划,在西方,与人初次见面时 常以天气为话题引起交流,本单元设计的内容就是有关天气的交际用语,是整个教材体系中的有机构成部分。培养学生综合运用语言的能力,为以后的英语学习奠定了基
3、础。二、 说教学目标 根据英语课程标准的教学理念, 教材特点以及四年级学生的实际情况,本课的教学目标分别确立为 ;知识目标:要求学生掌握 6 个大纲词汇:rainy, snowy, windy, sunny, cloudy, weather 掌握本单元重点句型:Whats theweather like in .? Its . in . 熟悉部分城市如 London , Moscow , Sydney ,Singapore 等 能力目标:提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力,要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。情感目标: 提高学生听、说、读
4、、写及英语语言综合能力,要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。三、 说教学重难点 (一)教学重点 提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力,要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。(二)教学难点 1. 单词 weather 的发音,形容词后缀 y 的常见发音 2. 培养学生运用语言的综合能力 下面,为了讲清重难点,使学生达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。四、 说教法学法 为了突破这堂课的重、难点,根据小学四年级学生好奇、好胜、爱面子、表现欲旺盛等心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为
5、主,以活动,合作为主线,以学生为主体,采用情景法、全身反应法、直观法等多种教学方法,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。教具的准备 依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、等多种教具设计教学。接下来说说我对这节课的具体安排 五、 说教学过程 (一)Greeting (Warm-up)首先通过欢快的儿童歌曲 rain, rain , go away,自然创设出有关天气的情境导入新课题,同时引出评价方式:赶雨。1、 Sing a song.激发学生学习兴趣 2
6、、Ask and answer some questions.(教师问,同学答。把全班学生分成 A,B 两组,分角色熟读对话,并进行交换练习)【设计意图】: 既调动了学生的参与热情,又为下面的学习奠定基础。(二) Revision (课前预习)【设计意图】:学生通过图片展示和合作交流,应该已经知道了本节课将要学的内容,下面的教学自然就水到渠成。(三)Presentation (新课呈现)1. A. Lets learn (新单词) A. 通过多媒体呈现新单词 sunny, 强调字母 Y 的发音。通过多媒体展示全国晴朗天气的城市,请同学们通过句型:Its sunny in . 操练单词和句型。B
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