六年级上册语文教案第12课 桥|部编版 (8).doc
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1、桥教学设计教学目标:1、学会本课的生字及新词。2、抓住文中的词句细细品味,当肆虐洪水来临的危机关头,作为村支书的老汉把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,将乡亲们送上跨越死亡的生命桥。感悟老汉的镇定自若、不徇私情、舍己为人金子般美好的心灵。3、品味老汉的两次“怒吼”“揪”“推”等字词,体会老汉的父爱如山及不徇私情。4、理解题目“桥”的深刻含义。教学重难点:1.抓住老汉的神态、语言、动作描写的语句,体会他镇定自若,先人后己、不徇私情的崇高品格。教具:多媒体教学课件教学流程:一、走近老汉,感悟他的镇定自若,临危不惧、不徇私情、不怕困难的崇高品格。(一)1、教师谈话过度:俗话说:“水火无情”。当洪
2、水漫天卷地般地涌来,乡亲们扶老携幼,发疯似的狂奔着,呼喊着,在拼命地逃命,死亡在洪水的狞笑中逼近,大家求生欲望多么强烈!在这千钧一发的时刻,生命通道是什么?谁来拯救他们呢?(学生回答)2、这是一座怎样的木桥?(窄窄的木桥)没有人指挥过桥,将会怎样?3、因此,面对人群混乱的场面。作为村支书的老汉表现怎样?(老汉清瘦的脸上淌着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。)4、老汉伫立在木桥边,如一尊古希腊雕塑,与乱哄哄的人们形成鲜明的对比。你从“盯”字体会到什么?5、为什么说他像一座山?(体现老汉镇定自若,威严冷静,临危不惧,所以说他像一座山,同时他也是人们获得生的希望的靠山。)6、老汉是怎样指
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