六年级下册科学教案-11太阳与人类 鄂教版.docx
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1、太阳与人类教学设计学情分析:在经历了探索和认识太阳与生物、太阳与物质变化关系及影响之后,教材引导学生把目光关注到太阳与我们人类自身的关系上来。在前面两课的活动中,我们已经对太阳是如何作用于地球上生命活动、如何影响地球上的物质变化有所了解。如果说,前面指导学生间接认识的是太阳对人类生存环境的关系,那么,这节课则是引导大家直接认识太阳与人类的关系,认识太阳对人类的活动、生存和发展的影响。教学目标:1.了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。2.知道太阳能对人类的作用,并体会到人类开发新能源的重要。3.通过讨论,培养学生的合作精神。4.通过课前对相关资料的查找,培养学生收集整理资料的能力。5.认识不
2、同形式的能量可以相互转化。6.了解人类对太阳能的利用。教学重点:认识太阳对人类生活的影响。教学难点:从能量转换角度分析太阳与人类活动的关系。教学准备:学生:收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。教师:教学用课件,小视频;太阳对人类影响的相关资料。教学过程:一、复习导入1.说说你知道的太阳的基本情况?2.生活中,人们会利用太阳做什么?学生自由说一说。学生自由说一说。谈话:同学们,很善于观察。我们在前面已经了解了地球上的动植物、地球上的物质变化与太阳有着密切的关系。那么,地球上的人类与太阳有什么关系呢?这节课,我们就从多个角度来探究太阳究竟给人类带来哪些影响。(板书课题)二、探究新知1.组织学生观察
3、课本中的图画,找一找图中的生活画面,议一议与太阳有关系吗?2.学生观察后汇报。3.师归纳小结:师:同学们发现了这么多与太阳有关的生活中的画面,我看太阳主要对以下几四种物质产生影响,分别植物、动物、水和风。今天我们班就成立六三科学研究所,每个同学都是小小研究员,每组可以选择一个主要方面的问题开展研究,可以查资料、看课文,还可以问老师,同时,我还为大家准备了一些相关资料,需要时可以上来索取。以小组为单位开展研究,研究出结果后先在小组内交流,然后在全班交流,现在开始!三、交流探究成果1.学生充分交流后。师:现在请同学们将各组的研究成果在全班交流!1/62.你们能归纳出太阳对人类有哪些的影响吗?3.继
4、续探究:提问:既然太阳对人类的影响很大,那么太阳对人类的各种影响是以什么形式实现的?归纳:太阳主要以光和热的形式向地球传递能量,这些能量又以煤、天然气、石油等能源形式,或者以风能、水能的形式存在于自然界。因而太阳对人类的影响的实现形式归根结底是能量的转换。提问:你能从能量转换的角度,把太阳与人类活动的复杂关系用箭头及适当的文字说明表示出来吗?展示学生的成果。指导学生叙述的准确性。四、 小结师:这节课你们的表现都很好,想一想,你有哪些收获?(畅谈收获)五、拓展1.在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明?2.你们将来还想利用太阳发明什么?师:同学们敢于猜测,善于思考,今后只要按照自己的想法去做
5、,一定会有更多、更新的发现!2/6尊重学生意愿创设自主探究空间鄂教版小学科学太阳课堂教学实录与点评一、提出探究问题师:太阳给我们带来光明,带来温暖。每当你看到太阳时,是否为它的神秘而提出过疑问?这节课就来学习、研究有关太阳的内容。关于太阳,你想提出哪些疑问?(评:从学生常见的太阳入手,提出要研究的问题,既符合学生实际,也符合认识事物的发展规律。)生:太阳为什么会发光发热?生:太阳离我们有多远?生:太阳有多大?生:太阳上有什么?生:太阳上面温度有多高?生:如果没有太阳,地球上的人、动物和植物将会怎样?生:太阳黑子是什么东西?二、自主探究师:同学们提了这么多问题,我看主要有以下几方面:一是太阳的温
6、度;二是太阳的大小;三是太阳离我们的距离和关系;四是有关太阳的其它问题。今天我们班就成立小太阳研究所,每个同学都是小小研究员,每组可以选择一个主要方面的问题开展研究,可以查资料、看课文,还可以问老师,同时,我还为大家准备了一些相关资料,需要时可以上来索取。电脑里也存放有相关信息,可以从网上查阅。以小组为单位开展研究,研究出结果后先在小组内交流,然后在全班举行成果发布会,现在开始!(全班学生分成了6个小组,积极投入到收集信息过程中,有的在阅读课文,有的在查阅课前收集的资料,有的上台索取资料,有的在电脑上查阅资料,有的在与同学、教师交流。) (评:充分利用各种资源,为学生创造了自主探究的环境和条件
7、,使学生能根据自己的兴趣和爱好选择探究内容和方式,自主地进行探究,既尊重了学生的意愿,又利于学生收集信息、处理信息能力的培养。)三、交流探究成果师:(15分钟后)现在请同学们将各组的研究成果在全班发布交流!生:大家好,我是第一组的成员,我们组研究的问题是太阳有多大,我们通过看课文发现太阳的体积是地球的130万倍,也就是说130万个地球才比得上一个太阳。师:用课件展示:“如果地球相当于一个乒乓球那么大,130万个乒乓球才相当于一个太阳大,若把130万个乒乓球排列起来,就有40多千米长。生:我是第二组的,我们发现太阳是一个炽热的气体球,从里向外,由核反应区、辐射区和对流区三个层次组成。光热的能源就
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