中职会计实践教学的策略(共2880字).doc
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1、中职会计实践教学的策略(共2880字)摘要:会计专业是中职教育中的一个重要组成部分,其属于一门应用型学科,是集实践和理论于一体的,这就需要在实践应用中学生能够掌握业务,具备较强的实践能力。所以,教师应该通过实践教学来实现,通过实践教学,不断提升学生的技能水平,将理论和实践进行有效的结合。为了确保实践教学的有效性,就需要教师在教学中能够采取有效的实践教学策略。关键词:中职会计;实践教学;应用策略一、建设校内实践基地为了更好的在会计教学中实施实践教学,促进学生实践技能的提升,就需要中职院校能够采取有效的措施进行落实。我们要落实实践教学,需要有相应的环境和条件作为支撑。所以,院校就需要在校内构建实践
2、基地,进而对实习工作环境进行模拟,让学生可以在真实的工作环境中进行观察、思考、学习以及操作,教师可以结合教学的需要,人为性的设计一些障碍,这些障碍是真实存在于工作中,但是在实际工作中要遇到比较难,通过这样的方式让学生能够对工作现场的实际问题进行分析、判断以及解决,进而可以掌握学生的知识学习情况以及运用情况,这对他们的实践能力提升具有积极影响,有利于提高他们对问题的分析和解决能力。在该专业教学中应用实践教学,并非是一种凭证化的综合作业练习,而是会计知识以及技能在实践基地中相关会计工作岗位上的实践以及演习。校内实践基地让学生在实地中实习,可以有效的锻炼和提升学生的多方面能力。如,问题分析和解决能力
3、、组织财会工作能力以及动手能力,这对于学生以后进入工作岗位具有积极影响,让他们能够更快的进入角色,更好的完成会计工作,并对专业的应用型人才培养具有积极促进作用。所以,中职的会计专业实践教学离不开实践基地的构建,为实践教学的落实提供保障。我们要有效的发挥出实践基地的作用,需要注意以下几点。首先,场所需要和实际进行联系,依据实际单位财会科室的要求开展设计以及安排。要实现真实的感觉,就需要在设计中尽量真实的布置模拟场所环境。比如,会计工作的对象就是企业在商品流转中的资金和资金的运动,在这个过程中就时刻展现着企业和各方面的货币进行的经济来往,形成各种经济关系。因此,在设计实践时,就需要对主体单位的财会
4、室进行考虑以及安排,还有其他科室部门,这样做就会让主体单位的财会工作在模拟中显得较为真实和生动。其次,模拟式的资料设计需要尽量保证真实。资料真实,并不是单纯的对一个基层单位的各种资料进行照抄,而是在整体上和实际相贴近,比如,商品价格的确定需要和实际物价政策要求是贴近、商品的计量单位需要和实际相一致、商品的规格、品名、产地等方面都需要符合实际情况等。要是教师由于太过注重资料的真实,而照抄具体基层企业的相关资料,只会浪费大量的资源,且对一个财会工作基础情况较差的基层单位而言,照抄的资料也很有可能会存在不合理或者价值不高的问题。就算是资料的问题不大,那么经济形势是在不断变化的,这些资料是有时间局限的
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