体验式外语教学论文(共1983字).doc
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1、体验式外语教学论文(共1983字)体验式外语教学论文 1.体验式外语教学的产生体验式外语教学能够出现和我国的改革开放是分不开的,我国在改革开放之初,对教学领域有了很大的完善和创新,尤其是低起点的外语教学这一块,当时要求的是重点突出读写的要求,要能够适应通过书面文字来进一步的了解信息输入式的外语要去,随着国外的对外开放程度的不断加深,信息输入式的英语逐渐的适应不了当前社会的发展现状,很多的弊端开始初露端倪,我国的高等院校也逐渐的认识到了这一问题的严重性,开始借鉴国外的外语教学经验,对自身的外语教学进行一定的创新和改革,希望能够有所突破,后来我国的教育部门根据外语教学的实际情况,在结合了自身的国际
2、情况下,实用英语系列教材出现了,在使用英语中,希望以最终交际的目的去学习英语,因此也设立了很多多媒体形式的情景教学,将声音、图像、文字等多种元素都成功的融入到了统一的环境当中,这样我们的学生就可以在真实的情境中提升自己的英语学习能力,这种教学模式也就是我们现在体验式外语教学的原型,将学习的权利交给了学习者本身。2.体验式外语教学的理论探索随着我国大规模的开展体验式英语教学实践,我国的研究人员也探究了体验式外语教学的机理,虽然说我国的教育界对体验式教学的理解还是有很多不同之处的,但是体验的理念已经在不同的教学中被广泛的应用,而且体验式外语教学的实践队体验式外语教学进行相应的理论分析,使得体验式外
3、语教学已经具备了全新的教学模式,这一教学模式是特定的,也就是说只有体验式教学才具备这一教学模式。我们所说的教学模式是在相关的教育思想和教学原则的指导下,在一定的环境中开展的教学活动的结构形式,也就是说体验式外语教学模式主要是以学生获得积极的心里体验为前提,以情景教学,任务教学等教学方法为基本方法,借助了现代的先进信息技术来收集外语教学资源,从而营造出适合学生学习的氛围,从研究中我们不难发现,体验式外语教学的特点比较突出,最突出的一个特点就是这一英语教学非常的关注学生在外语学习的时候内心的变化,比较强调的是语言学习的动力,营造有利于自主学习的语言生态环境,所以说体验式外语教学是一种融合了时代性、
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