有机化学实验教学改革(共2522字).doc
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1、有机化学实验教学改革(共2522字)摘要:本文针对化学师范专业有机化学实验教学在教学内容、方法和成绩评定方面的一些不足之处,提出了几点改进方法。这些措施有效地培养了学生的探索精神和创新能力,提高了学生学习的原动力。关键词:师范专业;有机化学实验;教学改革一、实验教学内容的优化随着学生培养模式的不断变化,学校增开了许多新课程,使传统专业的实验课课时被压缩,如化学师范专业有机化学实验在以往的教学大纲中为108课时,现在减少为80课时。这样的话,如果原有实验内容不进行更改,单位课时内学生被迫完成较过去多得多的实验内容,疲于应付,难以激发学生的学习兴趣,甚至会引起学生厌学情绪,很难达到预期的教学效果。
2、针对如此状况,有必要对实验教学内容进行改革。我们的做法就是对实验内容进行优化和重新编排,将实验内容分解为有机化合物物理常数测点、提纯方法和有机合成三个方面。传统的实验教学中,这些内容均独立开设,每次课学生需要掌握的内容相对简单。现在,由于教学课时的缩短,我们将常数测点、提纯方法教学穿插在有机合成教学过程中。如,在乙酸乙酯的制备实验教学中,综合了加热、回流、蒸馏、萃取等基本操作教学以及水分离器的使用方法介绍,通过测定乙酸乙酯产品的纯度,教授学生对折光率的测定,这些做法可使学生直观地认识到基本操作在有机合成实验中的重要性。在肉桂酸的制备实验教学中,教授训练学生回流、重结晶和熔点测定等基本操作。通过
3、将单个实验操作分散到有机合成实验中,避免了传统的单个实验操作学习过程的枯燥无味以及“只见树木,不见森林”的弊端,激发了学生做实验的兴趣,也使学生搭建实验装置的实验技能不断提高。另外,我们还安排一些简单的科研实验,如微波合成肉桂酸的实验,传统肉桂酸合成在加热条件下需要几个小时才能完成,而用微波辅助加热,只需十几分钟,这些改革措施培养了学生的探索精神和创新能力。二、实验教学方法的改进传统的实验教学方法一般是教师从实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项等方面一一讲解,而学生按照书本中的实验方法逐步操作,几乎不思考为什么要加酸或加碱。这种教学方法根本不需要学生动脑筋,学生毫无学习的主动性。为了改变
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