急诊医学专升本教学研究(共1699字).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《急诊医学专升本教学研究(共1699字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《急诊医学专升本教学研究(共1699字).doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、急诊医学专升本教学研究(共1699字)急诊医学专升本教学研究 1周末专升本学生特点相对于临床医学五年制学生和七年制学生,周末专升本学生有以下特点1:(1)具有一定的医学专业理论知识和临床实践能力,但因年龄偏大,相对理解力较强而记忆力较差。(2)具有一定的临床实践经验,但由于这些学生来自不同级别的医院,知识和技能因教学要求不同而处于一知半解状态。(3)学生规范化操作意识差,基本实践技能操作缺乏严格的统一标准。虽然临床医学教学己有全国统一标准,但受不同风格授课教师的影响,加之各实习医院及带教医师或多或少存在各自的习惯,学生“依样画葫芦”的学习方法必然导致基本实践技能操作不标准规范。(4)由于是利用
2、业余时间学习,常因值班耽误上课且课后复习时间少;英语基础普遍差,专业英语几乎为零。2本课程教学实施方法及经验体会2.1授课对象授课对象分别是本校20012009级周末专升本学生,每年级学生人数平均为105名,这些学生主要来自重庆9区12县二级及二级以下医疗单位的临床科室,少数来自主城三甲医院医技科室。2.2经验体会2.2.1充分利用多媒体技术在计算机技术和信息技术飞速发展的今天,将多媒体技术应用于高等教育日常教学已成为常规。多媒体具有将抽象事物和事物之间的联系进行视觉、听觉还原的功效,能使原来必须依赖抽象文字才能表达的内容完全通过图片、动画、声音等多种手段生动呈现。因而它可以超越时空限制,生动
3、、具体、真实、形象化、多维化和情境化地呈现宏观、微观、过于抽象和机制复杂的,难以重复、实验难度高、成本贵的事物2。多媒体的这些特点使课堂教学在很大程度上突破了时间和空间限制,能达到内容直观、材料丰富、抽象理论形象化、吸引学生注意力、提高学习兴趣的效果。同时,多媒体教学还能增大教学容量,提高教学效率,使教师在有限的时间内为学生提供更多的信息,并留出一定的时间使学生参与教学,达成教学过程的互动,这样不仅调动了师生双方的积极性,而且使学生变被动学习为主动学习,从而取得更好的教学效果3。2.2.2恰当应用以问题为基础(PBL)的教学法1969年首创于加拿大麦克马斯特大学的“以问题为基础的教学法(pro
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 急诊 医学 教学研究 1699
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内