2022年广东版小学六年级音乐下册全册备课教案 .pdf
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1、第一课时课题: 长城放鸽课型:歌曲教学教学目标:1.知识与技能:能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。2.过程与方法:充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念3.情感态度与价值观:培养学生从小热爱祖国的良好品质。教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏教具:多媒体、电子琴教学过程:一、常规练习:1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱3、教师提问:歌曲表现了什么内容?4、学生讨论并回答问题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱。3、有感情的读歌词。4、学唱歌曲。5、完整演唱。6、用竖笛吹奏。 7、师生小结三
2、、下课小结教学反思 : 第二课时课题: 长城谣课型: 歌曲教学教学目标:1.知识与技能:明确学习音乐要素的重要性,并以欣赏和学唱声乐作品长城谣入手,指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。2.过程与方法:感性体验和理性知识相结合3.情感态度与价值观:更多地从音乐的表现手段入手,分析理解作品。教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏教学方法及手段:视听唱结合的方法教学教具:多媒体、电子琴教学过程:一、导入新课1、学习音乐要素的知识的重要性,了解节奏和旋律在音乐中的作用,更深刻地感受和理解音乐作品。2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点,并作必要的解释和提问。二、欣赏音乐
3、作品长城谣1、导言:运用节奏和旋律要素,感受不同节奏的组合和旋律线的进行,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - - 在音乐作品中表现出不同情感。2、简介作品:3、播放歌曲录音后,请学生讲述歌曲表达的基本情感(悲愤,感情深切) 。4、再次播放歌曲欣赏,提出分析作品曲式结构,旋律线进行的要求。5、请学生作分析作品的具体回答。学生分析歌曲旋律线的进行,并作不同旋律线的表达不同情感的比较。6、教师小结:上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪,有渐
4、强的趋势。下行旋律可将紧张的情绪松弛,表现出抒情、宁静、悲伤的情感,有渐弱的趋势。平行的旋律则有沉思、叙事的意境。三、学唱歌曲长城谣1、学唱歌曲。提示:用所感受认识到的三种旋律线的进行,唱出不同的情感和强弱趋势。2、教师演唱歌曲第二段,并将结尾的下行旋律改为上行旋律试唱,请血还是呢个作不同旋律线进行表达的情感比较(上行更激昂、高涨)3、教师归纳:旋律要素对音乐作品的作用和影响。四、音乐作品中节奏的分析比较试分析歌曲中第二、第三乐句节奏的松紧,对感情表达的作用和影响。第三课时课题: 孟姜女哭长城课型:歌曲教学教学目标:1.知识与技能:明确学习音乐要素的重要性,并以欣赏和学唱声乐作品长城谣入手,指
5、导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。2.过程与方法:感性体验和理性知识相结合。3.情感态度与价值观:更多的从音乐的表现手段入手,分析理解作品。教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏教学方法及手段:视听唱结合教具:多媒体、电子琴教学过程:一、导课:孟姜女的故事家喻户晓。它深刻的揭露了封建社会残酷的徭役制度带给老百姓的只是痛苦的生活和悲惨的命运。今天我们就一同走进孟姜女,感受封建时代妇女的悲惨命运吧二、歌曲教学1.请学生讲述孟姜女的故事2.随录音哼唱江苏民歌孟姜女片段,初步感受歌曲的情绪。提问: 孟姜女这首歌如何划分乐句?它的前一句句尾与后一句的句头是怎样衔接的?这种旋律
6、发展手法叫什么?三、聆听河北民歌孟姜女哭长城,提问:河北民歌孟姜女哭长城的旋精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - - 律、伴奏和演唱风格有什么特点?四、提问:比较江苏民歌孟姜女的旋律,与河北民歌孟姜女哭长城的旋律有何异同 ?想一想为什么会发生这样的变化?五、提醒学生注意每句的落音,进一步认识、探究“起承转合”四句式的民间音乐创作方法。六、师生共同归纳民歌的音乐特点和中原地区民歌的音乐特征教学反思:第四课时课题: 长城随想第一乐章“关山行”
7、课型: 歌曲教学教学目标:1.知识与技能:明确学习音乐要素的重要性,并以欣赏和学唱声乐作品长城谣入手,指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。2.过程与方法:感性体验和理性知识相结合3.情感态度与价值观:更多地从音乐的表现手段入手,分析理解作品。教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏教具:多媒体、电子琴教学过程:1.欣赏储备:教师详细分析第一乐章关山行赞颂长城内外气象万千,这是一个气势雄伟、意蕴深邃的慢板乐章,由序奏,五个乐段和尾声组成。乐曲开始的序奏由乐队奏出,在26 小节徐缓而庄严的序奏中,乐队以不同组的乐器组合,在人们面前展现出万里长城那雄伟壮丽的英姿,以及象征中
8、华民族的那种器宇轩昂、顶天立地的气魄。第一乐段( 27-32 小节)凝重而深远,演奏中具有京剧唱腔的韵味,类似的“神韵”在整个作品中比比皆是。第二乐段( 33-48 小节)自 33 小节开始音色有突然明亮之感感情细腻而充满激情。第三乐段从第49 小节起转为24 牌子,旋律一下子变得流畅而舒展,行云流水般的音乐使人有在长城漫步时的畅快感。第四乐段( 70 小节第二拍 -106 小节第一拍),突慢的旋律出在属调上,并与乐队有两次对话。第五乐段( 106 小节第二拍 -129 小节)富有说唱音乐韵味的旋律曾在第70 小节处有过呈示,但前者速度突慢,而后者速度略见紧凑,旋律流畅,句法方整,且在乐队中加
9、入了板鼓的伴奏,使之更贴近于北方说唱音乐的风味。乐曲逐渐进入高潮。在二胡高潮音奏出的同时,乐队叠奏再现了“序奏”的主题音调,二胡随之与乐队进行模仿轮奏。这个尾声乐段气势磅礴,意境深远,第一乐章结束在充满幻想的遐思之中。二、初听全曲精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - - 三、感受风格,讨论所得教学反思:第 3 课多彩的乡音(八)教学方法及手段:视听唱结合的方法教学教学目标一:1、通过学唱盼红军 、 浏阳河、 沂蒙山小调三首不同地方的民歌,
10、了解民歌的风格特色。2、通过学唱盼红军,让学生了解当年红军与人民的鱼水情,学会用不同的情绪、速度力度和演唱形式表达歌曲内容,并掌握多次出现的切分节奏。3、通过学唱浏阳河,让学生感受当年人民群众对革命政权和领袖所怀的自豪与深厚的感情,能自然有表情地歌唱,并了解歌曲采用的演唱形式。4、通过学唱沂蒙山小调 ,感受歌曲的风格特点,指导学生运用气息歌唱,用优美抒情的声音,有表情地演唱。并让学生初步了解“鱼咬尾”是民歌中常用的表现手法。5、通过听赏鼓乐曲夺丰收及民族管弦乐曲翻身的日子,了解民族乐器中打击乐器的构造,演奏方法,了解民族管弦乐队的分布组合。从而提高学生的音乐欣赏能力和学习民族乐器的兴趣。6、听
11、音乐,观看美术片山水情,让学生初步了解音乐在影片中的作用。教学设计(一)学习四川民歌盼红军盼红军是一首羽调式的民歌,其曲式结构如下:第一乐句第二乐句第三乐句2+2 4 4 一、听中国人民解放军军歌导入课题。听到这样的音乐你会想到什么?让学生畅所欲言,如:解放军、红军、军队、战斗、过雪山、草地等等。然后老师给予小结揭示课题盼红军四川民歌。二、让学生说说对四川民歌及风土人情的了解。走进音乐世界从第5 册开始至第十一册已经陆续介绍过四川民歌,学生对四川的风土人情以及四川民歌的特点应该有所了解,此环节由学生自己完成,老师从中检查学生以往所学知识。三、听歌曲范唱,感受歌曲的情绪。在听范唱过程中指导学生感
12、受歌曲的情绪以及歌曲中的节奏特点。听完后出示多次出现的切分节奏:“X X XX ”、“ XX X X ”。在谱中找出此节奏的旋律。四、唱一唱1、歌谱教学,看谱听琴,轻声视唱,注意切分节奏。2、这是一首分节歌,跟琴唱好第一段歌词,注意衬词。3、注意歌曲的重、难点:歌曲中的换气较难,要迅速、敏捷,要尽量保持乐精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - - 句的连贯,第二乐句的第四小节一拍后要加一换气记号;注意歌曲中的一字多音,要唱得连贯、圆润。主要
13、四至七小节音程跳动。五、巩固歌曲:1、有表情的演唱歌曲,设计不同的演唱形式。歌曲一共有 5 段歌词,怎样把歌曲的意思表现得淋漓尽致,让学生进行讨论,引导学生从情绪、速度、力度、演唱形式等表现出来,教师可用带悲伤的、稍慢、中弱力度范唱第一段。然后让学生逐段讨论完成。情绪速度、力度演唱形式第一段:悲伤地稍慢mp 齐唱第二段:优美、舒展地中速mf 女声齐唱第三段:急切、喜悦地稍快f 男声齐唱第四段:高兴、活跃地中速f 齐唱第五段:兴高采烈地中速ff 轮唱结束句:兴高采烈地渐慢渐强齐唱2、也可以设计采用打击乐为歌曲伴奏,小组唱比赛或边唱边舞的形式进行。(二)学习湖南民歌浏阳河浏阳河是一首止 调式的民歌
14、,其曲式结构如下:前奏 第一乐句第二乐句第三乐句第四乐句结束句da b c d d5 4 4 4 5 5 课前请学生收集有关湖南的风土人情以及湖南民族音乐的特点。一、听听辨辨,导入课题,激发学生学习兴趣。教师让学生听三首不同地方的民歌,分辨它们产生的地域。一首月光光 、 太阳出来喜洋洋 、 浏阳河。前面两首学生学唱过,一下子可以说出它们产生的地方。最后一首浏阳河,教师给予提示并出示课题湖南民歌浏阳河。二、谈一谈、说一说请学生将查找到的有关湖南民歌、风土人情资料与同学们交流、分享。教师小结:春秋战国时代,湖南属楚国辖境,民俗信鬼而好祭祀,祭祀时必有歌乐鼓舞以娱神。从屈原根据这一带的民间歌曲而创作
15、的楚辞中,可略知当时民间音乐的风格。湖南民歌不仅有美丽动人的歌词,曲调也清新脱俗,别具一格。湖南为著名的“鱼米之乡”、“有色金属之乡”,“非金属矿之乡”,物产丰富,旅游商品,独具特色。湖南传统工艺品技艺精湛,种类繁多,其中尤以湘绣、湘瓷、竹编制品,石雕制品闻名于世。长沙的湘绣,为中国四大名绣之一。三、听听、唱唱1、初听歌曲,让学生感受歌曲的情绪。并提出问题:歌曲主要赞美浏阳河还是赞美谁?2、复听歌曲,提出问题:歌曲采用什么演唱形式?可以出示多张卡片让学生选择:独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱、合唱。可以播放不同形式的录像,视听结合加深理解,并巩固以前学过的知识。3、听旋律,让学生为歌曲分段、分乐句
16、;解决一、二乐句中难点节奏,采用分组比赛方法进行。4、采用集体、分组、个别等方式齐唱、对唱,要求学生吐字清楚、情绪精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - - 愉快,会听间奏。四、创编展示分小组讨论,选择表演形式,如不同的演唱形式、方言演唱、打击乐伴奏、舞蹈等,要求编出自己喜欢的民间舞蹈动作、形式等展示表演。六、评价、小结。(三)综合活动练习:做课本第 19 页练习。1、复习歌曲盼红军和浏阳河 ,请学生说一说两首歌曲的结束音是否相同?并将歌曲
17、所使用的音排列出来:盼红军6 1 2 3 5 6 浏阳河5 6 1 2 3 5 在学生排列出音阶后,告诉学生这两首民歌都是由五个音构成的,我们称它为五声调式。2、复习学过的歌曲铃儿响丁当,也让学生由主音按音高顺序向上排列:1 2 3 4 5 6 7 1 我们称它为七声调式。请学生回忆七声调式中的大、小调式。巩固以前所学知识。3、听辩调式活动:老师弹奏三首旋律,请学生分辨是大调式、小调式或五声调式,提高学生综合素质。(三)学习山东民歌沂蒙山小调沂蒙山小调的曲式结构如下: a + b + c + d 2 + 2 + 2 + 2 .一、师生对话,开门见山,导入山东之旅。二、感受山东文化风情,激发学生
18、的学习兴趣。(多媒体课件资料介绍)此环节可要求学生课前上网、查书、问家长等多种形式,培养学生搜集、整理和歌乐曲学习有关的文化:例如:山东沂蒙山革命老区的故事,改革开放后山东人民的生活状况,了解山东的地理位置,人文环境的特点。三、学习歌曲沂蒙山小调 。通过听、模仿、理解歌词等环节引导学生学会全歌曲。1、听范唱,感受民歌手歌唱的音色、感情,让学生有完整的印象。2、随音乐哼唱旋律,在哼唱是思考歌曲分为几个乐句?给学生乐句感的渗透。3、引导学生学习歌谱,带领学生唱歌谱,准确的唱好全曲。4、通过感受歌词的美、指导学生用优美抒情的声音,有感情演唱,指导学生学习运用气息的控制,给予吸气记号的辅导,给学生正确
19、的吸气歌唱,做有弹性的歌唱和力度的变化。培养音准意识。5、歌曲节奏的难点:连线,一字连音的唱法,表现。一字多音,注意气息的运用,引导正确的吸气6、民歌最大的特点就是衬词和拖腔的应用,指导学生唱好衬词、拖腔,表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - - 现劳动人民朴素,热爱家乡,热爱劳动的感情。另外要注意:ang ao 韵母的归韵,口形的统一。7、歌曲熟悉后,跟学生做四字成语接龙的游戏,从游戏中总结特点:首位相接,再让学生感受歌曲旋律也是首位
20、相接,在音乐中有一个名字鱼咬尾,它是我国民歌中常用的表现手法。8、有感情演唱歌曲,即兴进行表演。(四)介绍民族乐器中的打击乐器及民族管弦乐队,欣赏鼓乐曲夺丰收和民族管弦乐曲翻身的日子 。一、欣赏鼓乐曲夺丰收1、请学生说说自己比较熟悉的打击乐器。如:大鼓、锣、钹等。教师实物展示。2、请学生摸一摸,敲一敲,感受不同材料发出的不同音响效果。3、多媒体课件展示民族打击乐器,请学生讨论,按其质地进行分类。4、多媒体课件再次展示分类后的打击乐器:金属类:锣、钹、碰钟、编钟竹木类:梆子、木鱼、拍板皮革类:大鼓、板鼓、排鼓石头类:编罄5、欣赏鼓乐曲夺丰收 ,感受打击乐器的音乐表现力。重点介绍大鼓,感受鼓心、鼓
21、边的不同音色及音质的对比。6、感受乐曲的情绪,利用身边乐器,模拟表演。二、欣赏民族管弦乐曲翻身的日子1、请学生说说民族乐器中四类乐器分别是哪些?2、介绍民族管弦乐队。主要由“吹、拉、弹、打”四类乐器组合成的,其中吹、弹、拉三组又个具一套完整的高、中、低音乐器,能演奏多声部的乐曲。民族管弦乐队合奏的主要特点是音色丰富,音域宽广,表现力强,具有民族的传统特色。2、欣赏民族管弦乐曲翻身的日子 ,感受乐曲的气氛。3、分段欣赏,指导学生听辨板胡、管子演奏的音乐主题,跟随音乐做不同的律动。引子:气势开阔,有先声夺人的作用。第一部分:板胡以以明亮的音色奏出富有陕北民歌风味的旋律,在变化反复时加进了二胡,喜悦
22、之情,溢于弦外。请学生展开想像男女老少如何喜庆翻身的日子。(扭秧歌的画面)第二部分:主题采用山东吕剧音调,由善于模拟人声的管子领奏,好似一位老贫农在新分得的土地上,抑止不住内心的欢乐,哼起小调。(描绘出人们甜美的心情)第三部分:旋律借鉴了河北吹歌的发展手法,乐队分成两组,对答呼应,句幅递减;然后,笛和管先后吹出一系列长音,其他乐器则围绕这些音以均匀的八音符衬托呼应,并出现上四度和上五度的调性交替,将乐曲推向高潮,尽情地抒发了翻身农民喜气洋洋、欢天喜地的感情。(气氛越来越热烈,把全曲推向高潮)尾声变化再现了引子的旋律,前后呼应。4、模仿乐队演奏,启发学生用声音、体态表现音乐。精品资料 - - -
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