初中数学《整式的加减ppt》公开课优质课PPT课件.ppt
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1、一、创设情境,引入问题、填空、填空 (1) (1) 个人个人+ +个人(个人( ) (2) (2) 只羊只羊+ +只羊(只羊( ) (3) (3) 个人个人+ +只羊(只羊( ) 8个人个人8只羊只羊2 2、本章引言问题:、本章引言问题: 在西宁到拉萨路段,列车在冻土地段的行在西宁到拉萨路段,列车在冻土地段的行驶速度是驶速度是100 km/h,在非冻土地段的行驶速度,在非冻土地段的行驶速度是是120 km/h,列车通过非冻土地段所需时间是,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的通过冻土地段所需时间的2.1倍倍 ,如果通过冻,如果通过冻土地段需要土地段需要t h h,你能用含,你能用
2、含t的式子表示这段铁的式子表示这段铁路的全长吗?路的全长吗? 一、创设情境,引入问题解:解:100100t t1201202.12.1t t100100t t252252t t这个式子再能这个式子再能计算吗?计算吗?二、类比探究,学习新知二、类比探究,学习新知1 1、运用有理数的运算律计算、运用有理数的运算律计算. . (1 1) 1001002 +2522 +2522 2 ;(2 2)100100(-2)+252(-2)+252(-2(-2);); (100+252)(100+252)2=3522=3522=7042=704(100+252)(100+252)(-2)=352(-2)=352
3、(-2)=-704(-2)=-704二、类比探究,学习新知二、类比探究,学习新知2 2、根据上题的方法完成下面的运算,并、根据上题的方法完成下面的运算,并说明其中的道理。说明其中的道理。100100t t252252t t(100+252)(100+252)t t352352t tab+ac=a(b+c)abca图形验证图形验证分配律的几何意义分配律的几何意义二、类比探究,学习新知二、类比探究,学习新知3 3、类比式子的运算,化简下列式子:、类比式子的运算,化简下列式子:2232xx 100252tt 2234abab 3( ) - 42234abab 二、类比探究,学习新知二、类比探究,学习
4、新知 (1)上述各多项式的项有什么共同特点?)上述各多项式的项有什么共同特点? 认真记呦!认真记呦! 每个式子的项含有相同的字母;每个式子的项含有相同的字母; 并且相同字母的指数也相同并且相同字母的指数也相同. 根据分配律把多项式各项的系数相加;根据分配律把多项式各项的系数相加; 字母部分保持不变字母部分保持不变. (2)上述多项式的运算有什么共同特点)上述多项式的运算有什么共同特点? ?二、类比探究,学习新知二、类比探究,学习新知同类项的定义:同类项的定义:所含所含字母相同字母相同,并且并且相同字母相同字母的的指数指数也也分别分别相同相同的项,叫做同类项。的项,叫做同类项。几个几个常数项常数
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