2016-2017学年[华东师大版]高二语文(下)《走向21世纪的机器人》教学设计.doc
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1、走向走向 21 世纪的机器人世纪的机器人教学设计教学设计【教学目标教学目标】 1、学习西文条理清晰、语言平实、通俗易懂的写作特点。 2、了解机器人智能与人类智能的关系,正确认识机器人技术在世纪对社会发展的影响。 说明: 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。文章由一个生动的事例引入,然后用个小 标题“机器人的昨天和今天”、“机器人智能与人类智能”、“机器人走向世纪”清 晰地展示了要说明的主要内容。在正文部分,作者从机器人的昨天说到今天,又从今天说 到明天,全面概述了有关机器人的知识,条理十分清晰,让人们对机器人技术有了较全面 的了解与认识。由浅入深,由具体到抽象地介绍了机器人的有关知识。 【
2、教学重点与难点教学重点与难点】 1、重点:把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点,体会文章平实、准确的特点。2、难点:把握机器人智能与人类智能的关系。 说明: 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文。条理清晰,语言平实,通俗易懂。对于内容 的理解,作为高中生应该没有什么障碍。但是文章是怎样写才使得条理清晰,通俗易懂的? 这是个值得研究的问题。因此教学的重点落实在对写法的研究,对语言的研究。设想以 “机器人智能会超越人类智能”的辩论,带动学生对说明语言的研究与理解,体会语言的 准确。 【教学方法教学方法】自主学习合作探究 【教学用具教学用具】多媒体 【教学时间教学时间】2 课时 【教学过程教学过程】
3、 一、导入新课:一、导入新课: 在中国国内公映的美国科幻大片我,机器人引起了很多人的兴趣,电影里的机器人给 人们以极大的想象空间,也让人们再次关注现实世界的机器人。如今,机器人问世已有几 十年,新的机型、功能不断涌现。但什么是机器人?人们仍莫衷一是,由于机器人涉及 “人”的概念,成为了一个迷人的哲学问题,给了人们巨大的想象和创造空间。21 世纪机 器人在工业、服务业、娱乐业及教育领域,发挥着越来越巨大的作用。 二、作者简介 三、整体感知 1、注音 2、文章结构 全文共四个部分: 第一部分即引言部分:由机器人“深蓝”战胜世界冠军卡斯帕罗夫,提出几个令人深思的 问题,引起读者的阅读兴趣。 提出了两
4、个问题: 1、机器人是否真的像人们想象中的那样奇特而神秘呢? 2、机器人的大量出现会在我们习惯的生活中掀起些许波澜吗? 第二部分:机器人的昨天和今天。重点介绍了机器人的起源及发展的历史。 1、机器人的起源可以追溯到公元前 3 世纪,我国西周的工匠偃师就已制造了会歌舞的偶人, 堪称人类记载最早的机器人。2、1950 年,美国的乔治迪弗发明了第一台工业用机器人。 3、1995 年,全世界的工业机器人数量约为 65 万台,同年世界机器人的销售额达到了 57 亿美元。 4、1995 年,日本每万名制造业人员中就拥有机器人 210 台。 5、我国在机器人技术的研究方面取得了可喜的成绩。 A:用于焊接、装
5、配、搬运等用途的工业机器人; B:用于水下、爬壁、管道等实用性机器人; C:用于防核辐射、防化侦查、防暴排险的特种机器人; D:中科院沈阳自动化研究所先后研制成功“探索者号”1000 米无缆水下机器人和 6000 米 自治型无缆水下机器人; F:1994 年清华大学成功研制出“室外智能移动机器人。 第三部分:机器人智能与人类智能。着重介绍了智能机器人的功能特征、机器人智能与人 类智能的关系。 1、智能机器人的功能特征: 能够部分模拟人脑活动 具有较强的自适应能力 有效地适应环境变化 有自学习、自治和容错、纠错功能 四、合作探究 1、 “机器人的昨天和今天”这一部分,重点介绍了机器人的起源及发展
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