2022年angengingong32.docx
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1、精品学习资源13、ang eng ing ong教 案调整与反馈第 一 课 时教案目标:1、学习后鼻韵母ang、eng、ing 、ong 和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写;2、正确读出本课所学音节的四声;教案重点 :学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 yin 读准音,认清形,正确书写;教案难点 :正确读出本课所学音节的四声;教案策略:将字母的形和发音与插图结合起来,将抽象字母详细形象化,激发同学的乐趣;教案过程:一、复习导入1、谈话:上一课咱们学习了5 个前鼻韵母,小伴侣们仍熟悉它们吗?2、开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、n;3、指名说说前
2、鼻韵母的发音要领;二、学习新课1、看图熟悉事物,进行说话练习;出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏美丽的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)2、今日就要借助这些图来学习四个新的韵母angeng ing ong ,请同学们认真观看,这些音节发音时舌头靠后, 声音从鼻子里出来,我们就叫它们后鼻韵母;3、学习 anga. 读准 ang 的音;师指着图1 读“羊”;(音略微拖长,多读几遍,让同学们细听,并留意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的;(“羊”是由声母y 和韵母 ang 拼出来的)出示 ang,告知同学把“羊”的韵母ng 读的平声就是ang的读音
3、;将 ang 和 an 的读音比较,告知同学 ang 叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音 ng 组成的;老师范读,知道发好鼻尾音 ng;知道发准 ang 的音;告知同学 ang 的发音方法(发 ang时,先发a ,然后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻腔出欢迎下载精品学习资源来;)范读,领读,指名读,齐读;b. 教案 ang 的四声:出示ng、ng、ng、ng 同学自由练读,立即抽读;c. 师生共同小结学习步骤;4、四人小组合作,按以下步骤学习eng;老师巡察, 相机指导;a. 读准 eng 的音;探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的;发觉 eng与“灯”的韵母发音的联系;联系 eng的发音;(发 eng
4、时,先发 e的音,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来;)b. 学习 eng的四声;c. 四人小组反馈合作学习的情形; 5、学习 ing、ong;a.读准 ing 和 ong 的音;(发 ing 时,先发 i ,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来;)看图读准鹰( yng)和钟( zhng);提问:鹰( yng)和钟( zhng)的韵母是谁?依据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing 和 ong 各自先发哪个字母的音;练习发音;出示后鼻韵母ing、ong 告知同学猜得很对, 它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母;同学自己练习发 音,同桌相互练习;检查自练情形,指名读,开火车读,齐
5、读;小组赛 ing、ong 的四声;6、巩固练习;谈话:我们熟悉了4 个后鼻韵母,现在来做两个嬉戏吧!做“送信”嬉戏:请一名同学将四张后鼻韵母卡片分给四个同学,再请这四个同学上台来带读;(配读儿歌:叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信,送的是什么信?送的是夸奖信;)听音组合:将单韵母 a、e、o、i、u、和尾音 ng 发给同学,师发音,生做组合嬉戏;7、学习整体认读音节;出示整体认读音节yng;问:谁会读这个音节?告知同学这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing 的读音一样;同学组词,学习ying 的四声;如: y ng(英雄,老鹰), y ng(欢迎、萤火虫)、 yng(电影、影子)、 y n
6、g(软硬、答应)三、指导书写欢迎下载精品学习资源1、指导书写后鼻韵母 ang、eng、ing、ong;2、指导书写 ying 及四声,留意写紧凑,留意调号的位置;作业布置:誊写本课学习的音节 ang、eng、ing、ong、ying板书设计:13、 ang eng ing ong图片 ang ng ng ng ng图片 eng ng ng ng ng图片 ing ng ng ng ng图片 ong ng ng ng ng整体认读音节 ying欢迎下载精品学习资源教案目标:第 二 课 时教 案调整与反馈欢迎下载精品学习资源1、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节;2、学会读短文
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