2022年《我不是最弱小的》导学案.docx
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1、精品学习资源我不是最弱小的教案教材来源: 义务训练课程标准试验教科书,人民训练出版社2021 年版教内容来源: 学校二年级语文语文(下册)其次组教案主题:识字课时: 第一课时授课对象: 二年级同学目标确定的依据1. 课程标准的相关要求1. 正确认写本单元全部生字词,学习语言,积存好词佳句;2. 正确有感情地朗读课文;背诵宠爱的段落或课文;3. 通过朗读感悟,体会这些布满爱的诗文,明白“有爱,才会甘于贡献;有爱,才会乐于助人”的道理;解读:“识字写字”是贯穿整个义务训练各个学段的重要教案内容;一年级同学要养成正确的写字姿态,有良好的识字习惯;“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;” 是对同学阅
2、读才能的培育,同学在朗读时应注意借助拼音,读准字音;2. 学情分析对于孩子们来说,他们习惯了被家长和老师爱护,认为那是再正常不过的事,经常忽视身边自己可以帮忙可以照料的事物,哪怕是一朵小花;这篇文章是一篇训练孩子们的优秀文章,让孩子们懂得了仍有比自己更弱小的更需要自己去照料的对象;学习文章才更简单懂得,把握的制式更坚固;3. 教材分析这是一篇布满了浓郁人文氛围的课文,叙述了一个让人怦然心动的故事:假日里,萨沙一家到森林里玩,突然下起大雨,父亲把雨衣让给了妈妈,妈妈把雨衣让给了托利亚, 托利亚又把雨衣给了萨沙,大家都在试图告知萨沙一个深刻的道理:“每个人都要爱护比自己弱小的人;”但是萨沙却学会了
3、去爱护更弱小者蔷薇花;尽管课文说的是一件生活小事,却阐明白深刻的做人道理,渗透了培育自信自强人格的思想;教案目标1 、 正确认读本课的13 个生字和由生字组成的词语,会写田字格中的10 个生字,把握多音字“空”;2、正确、流利有感情地朗读课文;评判任务任务一: 正确认读本课的13 个生字和由生字组成的词语,会写田字格中的10 个生字,把握多音字“空”;任务二: 2、正确、流利有感情地朗读课文;教案过程教案环节教案活动评判要点活动一欢迎下载精品学习资源环节一谈 话 导入 , 揭 示师:同学们,老师想问你们一个问题,平常的生活中,爸爸妈妈是怎么照料你的?同学自由发言师:爸爸妈妈时刻都在关爱着我们,
4、他们为什么要这样细心的照料我们呢?在谈话中轻松的引入新课欢迎下载精品学习资源课题同学发言师:爸爸妈妈在照料着我们的时候,你有没有想过什么?同学发言师:有一位外国的小伴侣面对爸爸妈妈的关 心,却说:“我不是最弱小的;”这是为什 么呢?今日我们就来学习第24 课我不是最弱小的;(板书课题)活动二同桌沟通质疑不懂得的词语,师生共同解决;欢迎下载精品学习资源活动一同学自己读课文,圈出不熟悉的字词同学自己读课文,初步感知课文,找到不熟悉的字,在听范读时自己解决,印象深刻 ( 评判目标一)欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源环节二 初读 课 文 ,认读生字;活动三同学小组读课文认读生词认读生字(完成目
5、标一)活动二老师范读课文活动一同学在听老师读的过程中解决不熟悉的词,并学习老师读课文时的感情运用(评判目标一)同学在小组内订正了错音充分发挥同学的自主性让同学主动的去识字,成效更好(评判目标一)两分钟自由朗读,(在竞争中读熟欢迎下载精品学习资源环节三细读课文, 懂得课文个别读、齐读、轮读课文,;(完成目标二)活动二朗读感悟1. 分组竞赛朗读; 3自选宠爱的一节朗读,让大家体验宠爱之情; (完成目标二)课文)小组分节朗读竞赛,看哪组读得最流利、最整齐;(评判目标二)读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿; (评判目标二)附:板书设计欢迎下载精品学习资源我不是最弱小的我不是最弱小的教案教材来
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