2022年对称之美袁山贝小学周带英.docx
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1、精品学习资源【2021 年东莞市学校数学教研会】参评教案 设 计姓名:周带英位:常平镇袁山贝学校题目:对称之美“轴对称图形的熟识”教案设计单联系电话:欢迎下载精品学习资源对称之美“轴对称图形的熟识”教案设计【设计理念】低年级的数学教案要从同学已有的生活体会动身,逐步培育同学的开放性思维才能,让他们学会用数学的思维分析问题,并通过动手实践、合作沟通等方式去解决问题,从而实现数学课堂的学问来源于生活,并最终运用于生活当中;同学对于轴对称图形在日常生活中已有肯定的感性熟识,但是没有上升到数学概念的层面;因此,利用同学生活体会的沉淀来学习轴对称图形一般能达到水到渠成的成效;基于这样的熟识,本课时的设计
2、力求表达以下几方面的理念:1、将同学置身于探究者、发觉者的角色;引入本课新学问时,先让同学通过观赏美丽的轴对称图形,并比较对称与非对称的特点,去感知对称之美;再出现图形的一部分,让同学猜完整的图形分别是什么;从而引导同学自主探 究,并在探究中完善轴对称图形的特点的发觉,自然引出轴对称图形和对称轴的概念;2、制造动手操作的机会,进展同学的空间观念;教案中,支配了“折一折、画一画、剪一剪”等活动,这样在“做中学”、“玩中学”,不仅让同学加深体验轴对称图形的特点,提高动手实践才能,而且为同学特殊的创意和丰富的想象供应了平台;3、重视联系生活实际,为同学搭建观赏数学对称之美的平台;教案中,细心设计了观
3、赏活动,在美丽的音乐声中,课件动态演示生活中的对称现象,给同学带来美的享受;通过这些活动,使同学学会观赏数学美,体验数学的价 值;因此为实现上述理念,本节课力争表达以下几点:1、创设富有儿童乐趣的教案情境,激发同学深厚的学习爱好和动机;2、充分发挥同学的主体性,赐予同学自主探究的机会;3、留意合作学习,给同学充分的时间去沟通;【教材分析】欢迎下载精品学习资源本节课是人教版学校二年级数学上册第五单元其次课时轴对称图形;这节课是在同学已经学习过一些平面图形的特点后,形成肯定空间观念的基础上进行教案的;对于低年级同学来说,对称的现象不太熟识;因此教材在编写时留意直观性和可操作性;出现的教案内容是蝴蝶
4、、蜻蜓、树叶、脸谱和实物图;通过同学观看,引出对称的概念;接下来,教材供应了一个“剪一剪”的实践活动帮忙同学积存感性熟识,体验探究数学学问的乐趣;在“做一做”中内容丰富、形式多样的训练帮忙同学加深对轴对称图形的懂得,找准并会画对称轴;本节课的教案内容是学习空间与图形学问的必要基础,对于帮忙同学建立空间观念,培育同学的空间想像才能都有着不行忽视的作用;【学情分析】同学是在学习了观看物体之后再来熟识轴对称图形的;在日常生活中,同学已经接触过有轴对称特点的物体,对轴对称的含义已经有了感性的熟识;同学通过这节课的学习,熟识轴对称图形将从感性上升到理性,从而把握轴对称图形的一般特点;【教案内容】人教版义
5、务训练课程标准试验教科书数学二年级上册第68 页对称图形;【教案目标】1、让同学结合实例,感知对称现象;2、通过观看、操作、熟识轴对称图形,能正确判定哪些是轴对称图形,哪些不是轴对称图形,会画对称轴,能用剪刀剪出简洁的轴对称图形;3、通过剪、画、说和找的实际操作,培育同学的观看、分析、综合、抽象和空间想象才能;4、通过对实物及相关图片的观赏,感受到数学与现实生活的亲密联系,感受对称美;【教案重点】明白对称图形的特点,能精确判定哪些图形是轴对称图形;【教案难点】欢迎下载精品学习资源找出轴对称图形的对称轴;【教具、学具预备】老师:多媒体教案课件,蜜蜂、蝴蝶等图片各一张;同学:三角形、长方形、正方形
6、纸片各一张,剪刀、尺子和一张A4 纸各一份;【教案过程】一、情境导入T:同学们,今日老师给你们带来了一些图片,请大家观赏一下: 课件出示如干图片;彩色的蝴蝶,以及其它好玩的昆虫;美丽的树叶;奇妙的剪纸和脸谱;【设计意图】通过让同学观赏美丽的轴对称图形,从感观上初步明白轴对称图形的特点,为本课教案做好铺垫;二、探究新知1、熟识对称; T:同学们,这些图片好看吗?我们再来看看下面这两张图片;请你比较一下,两张图片,哪一张比较美丽呢? 为什么?同学汇报观看的结果:蝴蝶比较美丽,由于图片的两边都一样T:你怎么知道蝴蝶的两边是一样的呢?S:我们可以把图片对折,看两边是不是一样;(T 可稍作引导;)(板书
7、: 对折;)欢迎下载精品学习资源S1: S2 : S3 : T:这片树叶对折后呢? S1:这片树叶对折后两边完全重合,所以它是对称的;S2: S3 : T:这只蝴蝶对折后呢?我们全班一起说;Ss:这只蝴蝶对折后两边完全重合,所以它是对称的;T:好,我们来看看,这些图片对折后会怎样呢?T 一边用课件演示图片对折的过程,一边引导 Ss:这只蜻蜓 对折后两边 完全重合 (板书: 对折完全重合),所以它是 对称的(板书: 对称);哪位同学会把这句话完整地 说一说呢?欢迎下载精品学习资源(这个脸谱对折后两边完全重合,所以它是对称的;)T:下面,请你跟同桌说一说,这些图片对折后,两边会怎样? 同桌之间说;
8、 T:同学们,请认真看这四张图片,它们对折的方向一样吗? Ss:不一样;T:这说明,我们对折的时候,要依据图片的外形来确定对折的方向;不管往哪个方向对折,只要对折后能完全重合的图形,我们就把它叫做轴对称图 形;(课件出现, Ss 读;)T:我们的生活中仍有哪些图形是对称的呢?请你说一说;S1: S2 : S3 :【设计意图】让同学比较轴对称图形与非轴对称图形的特点,感知轴对称图形的美,同时说出轴对称图形的特点,并直接点题进入新学问的探究过程;欢迎下载精品学习资源在学习对称的过程中,重点引导同学留意:轴对称图形对折的过程,以及对折后,两边完全重合的结果,令同学加深对轴对称图形的懂得;2、熟识对称
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