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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案相交线同课异构教学设计课题:相交线科目数学教学对象七年级同学时间202103供应者张长顺单位山西省吕梁市交城县水峪贯镇初级中学校一、教学目标学问与技能:对顶角、邻补角的概念、性质,并能利用它进行简洁的推理和运算过程与方法:经受实际操作,通过观看争论等活动,能在详细的情境中熟识对顶角、邻补角情感态度与价值观:从图形变化过程中,树立正确的辩证唯物主义观点二、教学内容分析本节课是初一下半学期的第一节内容,它是几何学中的首要熟识的学问,本节课的内容对后面的学习起到了铺垫作用,同学对相交线的学习能首次让
2、他们觉得数学规律的严密性和严谨性。三、学情分析本节内容是同学初次接触平面几何,通过实际操作, 观看争论, 能在详细情境中熟识相关的概念,本节学问点相对少,但是对于同学建立几何做题思维仍是有点困难,所以在教学中要做适量的推理和运算,让同学更加熟识几何的带给生活的乐趣。四、教学策略挑选与设计观看争论归纳练习总结五、教学重点及难点邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用懂得对顶角相等的性质的探究,以及对顶角与邻补角的区分与联系六、教学过程老师活动同学活动设计意图一、创设情境在我们的生活的世界中,蕴涵着大量的相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结交线和平行线,本章要争论相交线所成的角和它的特
3、点。观看剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角。老师出示一块布和一把剪刀,表演剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,两个把手之间的的角发生了什么变化?剪刀张开的口又怎么变化?同学观看、摸索、回答疑题以剪刀为实例引出本章内容,目的是通过实例,让同学明白相交线、是我们日常生活中常常见到的。通过画面,培育同学的空间想象才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word
4、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、引导探究同学画直线AB、CD 相交于点O,并说出图中 4 个角,两两相配共能组成几对角?依据不同的位置怎么将它们分类?当同学直观的感知角有“相邻”、“对顶”关系时,老师引导同学用几何语言精确表达让同学画出图形同学摸索并在小组内沟通,同学经受从图形到文 字到符号的转换过程,使同学加深对对顶角、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结AOC 与AOD 有一条公共边OA,它们的全班沟通。邻补角概念的懂得,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结另一边互为反向延
5、长线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结AOC 与BOD有 公 共 的 顶 点O, 而 且AOC 的两边分别是BOD 两边的反向延长线沟通评判后做表格所形分位数成角的类置关量关让同学填表格争论完成系系两条直线相交同学得出对顶角,邻补角的概念。邻补角的概念:有一条公共边,且另一边互为反向延长线的两个角互为邻补 角。对顶角的概念:有公共点且两边互为反向延长线 的两个角互为对顶角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结摸索:假如转变AOC 的大小,会转变它与其它角的位置关系和数量关系吗.引导同学归纳邻补角、对顶角的性质邻补角性质:邻
6、补角互补对顶角性质:对顶角相等。让同学摸索作答加强同学对邻补角、对顶角性质的懂得,有助于记忆。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、合作探究1 、如图,直线 AB、CD、EF相交于点 O, AOE的对顶角是,COF 的邻补角是如AOC
7、:AOE =2: 3,让同学争论,个别提问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结EOD130,就BOC =作答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、判定题:( 1)假如两个角有公共顶点和一条公共过, 而且这两个角互为补角,那么它们互为邻补角()( 2)两条直线相交,假如它们所成的邻补角相等,那么一对对顶角就互补()(3)互补的两个角肯定是邻补角. ()(4)一个角的邻补角肯定和它互补. ()( 5)邻补角是有特别位置关系的两个互补的角()让同学回答,并且摸索邻补角和补角的区分和联 系得出: 1、两个角的和为平角。2、补角
8、只符合两个角数量的关系,而邻补角必需同时满意数量关系和位置 关系,即互补的两个角不肯定互为邻补角。在反馈中巩固对顶角、邻补角的概念和性质,进一步让同学体会几何的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂跟踪1、以下各图中,1 和 2 是对顶角吗?为什么? 射线 OA是活动的 2、2 如图,直线AB、CD相交于点O加强同学对本节的学问的熟识,娴熟应用其做简洁的运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,
9、共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结COEEOFFOB90 ,AOC30就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、 课堂小结1、本节课我们学到了什么?2 、学了本节课后我们有什么感想?同学在老师的指导下,同学自己归纳,加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆总结所学学问强对所学学问的熟识和组织语言的才能七、教学评判设计是否组能否组所承担积极基础组员最终员主动的参员主动承担的学习任务与组内其学问是否能否运用的任务完与到学习中学习任务能否独立完他同学进过关所学到的成情形成行沟通学问解决问题小组评老师评八、板书设计相交线一、 引导探究三、课堂跟踪邻补角概念1对顶角概念2填表格四, 课堂小结归纳性质二、合作探究例题 1例题 2邻补角与补角的区分和联系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
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