《数学活动(利用测角仪测量高度)》(教学设计)(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上数学活动利用测角仪测量物高一、导学1.活动导入请同学们准备如下学具:半圆形量角器一个,细线一根,小挂件(或其他小重物),软尺一个.这节课我们利用测角仪测量物高.2.活动目标(1)能自制测角仪,根据实际情况设计测量物高的方案.(2)能运用解直角三角形的知识根据测量的数据计算物高.3.活动重、难点重点:自制测角仪,测量物高.难点:测量活动.二、活动过程1.活动指导(1)活动内容:教材P81活动1、2:制作测角仪,测量树的高度;利用测角仪测量塔高.(2)活动时间:45分钟.(3)活动方法:完成活动参考提纲.(4)活动参考提纲:自制测角仪:把一根细线固定在半圆形量角器的圆心处
2、,细线的另一端系一个小挂件,如图1、2所示,制成的一个简单测角仪.图1 图2 图3探索测角仪的使用方法:如图3所示,仰角的度数是多少?测量原理探讨:a.测量底部可以到达的物体的高度,如图4:b.测量底部不可以直接到达的物体的高度,如图5:探讨测量方案,设计活动报告:a.测量树高(底部可以到达的物高),如图6:b.测量塔高(底部不可到达的物高),如图7: 图6 图7活动实施:a.设计测量方案.b.实际测量,记录数据.c.整理数据计算物高.d.填写活动报告.课题测量示意图测量数据测量项目第一次第二次平均值计算过程结论2.自学:学生参考活动指导进行活动性学习.3.助学(1)师助生:明了学情:了解学生
3、是否能制作测角仪、设计测量方案,并积极参与活动.差异指导:全班学生每6人一组分组活动,指导学生制作测角仪、设计测量方案,督促学生认真完成活动.(2)生助生:小组内互相交流.4.强化(1)底部可以到达的物高的测量原理. (2)底部不可到达的物高的测量原理.三、评价1.学生学习的自我评价:这节课你有什么收获?有哪些不足?2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:从学生参与活动的积极性、动手操作能力等方面进行评价.(2)纸笔评价:活动报告评价检测.3.教师的自我评价(教学反思).本课时的数学活动是利用测角仪测量物高.整个活动过程应充分发挥学生的主动性,指导学生利用半圆形量角器、细线、小挂件制作一个简单
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